当前建筑结构抗震鉴定及加固设计研究.pdf

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1、规划与设计建材与装饰2014年2月当前建筑结构抗震鉴定及加固设计研究钱祝（中国移动通信集团设计院有限公司安徽分公司）摘要：按照国家现行的抗震鉴定规范的要求，介绍建筑结构抗震鉴定的原则，并指出建筑结构常用的加固设计思路和加固措施，结合工程实例，阐述实际工程中的抗震鉴定过程和加固措施，以保证建筑结构的抗震性能，希望可以为我国的建筑结构抗震鉴定和加固设计研究提供一定的理论依据。关键词：建筑结构；抗震鉴定；加固设计；实例分析中图分类号：TU352.1文献标识码：B文章编号：1673-0038（2014）08-0038-021引言对建筑物的真实状态进行调查，并参考建筑抗震标准，将该教学当前，对于使

2、用年限比较长的建筑来说，由于建筑水平和施楼定义为A类建筑，可以在今后的30年内正常使用。建筑物的工条件的限制，大多数建筑物都缺少相应的抗震设计，这就导致各层建筑承重墙体检测结果和混凝土强度的检测结果如表1~2。表1各层建筑承重墙体的检测结果建筑物出现一定的质量问题，比如墙皮剥落、墙体裂缝、主体倾实心砖砂浆楼层斜和建筑沉降等，进而造成严重的安全隐患。考虑到建筑物的建设计强度等级现龄期推定强度设计强度等级现龄推定强度设成本和建筑物使用者的生命财产安全，在不拆除原有建筑物一层MU7.5M1二层MU7.5M0.4的基础上，对建筑物进行抗震鉴定，对于不满足抗震要求的建MU7.5M5混合砂浆三层MU

3、7.5M0.4筑，要采用针对性的加固措施，以达到现有的抗震标准，消除建四层MU7.5M0.4筑物的安全隐患。从现有的建筑结构抗震设计规范来看，要求新表2各层建筑混凝土强度的检测结果楼层设计强度等级现龄期抗压强度推定值建建筑必须满足“三个水准”的规定，即小震不会损坏建筑的结一层C20构，中震对建筑物造成的影响是可以修复的，大震不会造成建筑二层C15200#（C18）物的倒塌[1]。本文以当前建筑结构抗震鉴定和加固设计的理论为三层C15四层C15出发点，并针对工程实例进行分析，指出抗震鉴定和加固设计的理论在实际工程中的应用。2.2第一级鉴定2建筑结构抗震鉴定分析由建筑工程抗震设防分类标准可以

4、得出，该教学楼属于重点设防类，也可以成为乙类，建筑物横墙的数量较少，在检查建筑物建筑物的抗震鉴定是分为多个级别的，一般情况下，以两级的连接构件时，需要按照增加二层的总层数，以检查建筑物连接抗震鉴定为基准。第一级鉴定很难满足要求，这就需要第二级鉴构件的设置情况。通过对教学楼的检测可以发现，一部分连接位定进行补充。第一级鉴定的内容主要包括四个方面，即建筑物墙置没有设置构造柱，同时，在墙体连接位置也没有设置拉结钢筋，体的承载能力、局部的构造形式、整体的连接状态和结构体系，因此，该建筑物不满足抗震鉴定标准的要求。第二级鉴定主要以指标参数对建筑物的抗震性能进行评价，定义为抗震能力指数[2]。当前建

5、筑结构抗震鉴定过程中，需要通过在进行第一级鉴定时，建筑物的抗震承载能力可以简单验算，以建筑物的横墙的宽度和间距的最大值为标准。建筑抗震鉴抗震概念设计来反映建筑物的要求，也就是说，根据实际工程的定标准规定，建筑物一层的横墙间距不得超过5.9m，二层的横墙建设经验和不同级别地震的危害程度来确定建筑物的抗震设计间距不得超过4m，而教学楼的一、二层的横墙间距均为8.4m，超理念和原则，属于定性设计，不存在实际的指标，检测建筑物的过间距限值，故不满足第一级的鉴定标准。此外，经过分析之后，整体布局和局部构造。由于不同建筑的使用功能存在一定的差可以总结出该教学楼的问题包括以下几个方面：淤建筑物抗震横异

6、，所以，需要针对不同类型的建筑物制定不同的设防标准，以墙的间距超过规定限值；于建筑物的砂浆强度比较低，局部位置反映建筑物的抗震概念，比如远震和近震的影响程度；不同位置构件的结构强度等[3]。出现墙面粉化问题；盂建筑物的部分连接位置没有设置构造柱，导致整体结构性能下降。总之，该教学楼不符合抗震规定。2.1实际工程的建筑结构抗震检测2.3第二级鉴定以某一座教学楼为研究对象，该教学楼建于1985年，整体2第二级鉴定要对建筑物的结构部件、圈梁位置、屋顶位置和平面布局为矩形，建筑总面积约为1200m，层高为3m，建筑上部结构体系进行鉴定。根据建筑抗震鉴定标准的规定，如果建筑物为混合结构，建筑下部采

7、用桩基础，抗震设防烈度为遇度。通过·38·2014年2月建材与装饰规划与设计的第一级鉴定不满足规范要求，则要通过抗震能力指数对建筑物进行第二级鉴定，此外，建筑物的综合抗震能力指数分为两个方面：淤建筑横墙综合抗震能力指数；于建筑纵墙综合抗震能力指数。建筑横墙、纵墙综合抗震能力指数计算结果如表3所示，可以看出，二层的纵墙综合抗震能力指数最小，仅为0.58，而建筑抗震鉴定标准规定，综合抗震能力指数不得小于1，故该建筑的综合抗震能力指数不达