关于写教学反思的几点思考.doc

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1、关于写教学反思的几点思考摘要：“学校课改非常注重教师的教学反思，坚持进行课后反思，可以不断提高自身修养，完善教学艺术，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年，反思可能成为名师”，叶澜教授的这句话,深刻说明了反思与教师成长的关系。关键词：教学反思做法感受“学而不思则罔，思而不学则殆”，然而坚持写教学反思能有儿人，我们往往是迫于压力而写，其实非不能也，是不为也。教学反思写什么好呢？一篇好的教学反思，如涓涓小溪，流过心间，流过纸面，读來赏心悦目，何尝不是一种满足呢？下面结合自己的做法谈一点感受。一、写教学喜悦在课堂展示中达到

2、预先设计的学习目标，引起教学共振效丿应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚，条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；学生的良好反应等等都可以记录下来，或简或繁，形式也不必拘泥。反思如下：今天在八（1）班上课，请蒋毅同学回答了两次问题，都冋答对了，看到他露出了会心的微笑，真是欣慰，由此我想到，课堂上耍给学生一个展示才华的机会，在教学中，要善于发现学生的长处，对于差生更要及时表扬他们的长处，不能戴着有色眼镜，看待有不足的学生，让学生在任何一个教育的领域中实现个性化成长，正是公平教育的内涵所在。二、写教学遗憾教学本是遗

3、憾的艺术，即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，正是有不足，才有提高改进的空间，课后进行冋顾，梳理，找不足查缺陷，让学生说，请听课老师评，写成反思，即便是短短儿行，岂不妙哉。把这些反思片段整理成集，并进行汇编，会感觉受益匪浅。三、写教学见解在课堂教学中，学生往往会有创新的火花在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时不可人云亦云，为自己设置教学壁垒，束缚自己的手脚，尽量拓宽自己的教学思路，提高教学水平。反思如下：做口信的自己，教学有法，教无定法

4、，无论用什么样的教学方法，都首先应该是让学生得到最大收获的方法，通过教学，让学生从课堂上学到知识，学到方法，感受快乐，产生兴趣，为长远发展打基础，如果一节课硬要生搬硬套，仅仅是让学生学到几个知识点而不顾及学生的感受，我认为是失败的课堂，也是对学生产生折磨的课堂四、写教学设计的感悟古人云：君子博学而口参省乎己，则知明而行无过矣，教学的每一天,每节课，我们都应静下心来，思考教法上有哪些创新、组织教学方面有哪些新招、训练是否到位等等。及时记下这些得失，进行改进，才可以做到扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界。反思如下:课堂

5、上如何提出有价值的问题？这是值得老师思考的，我们三中现在正在进行的课改，提倡学生自学能力的培养，如何明确自学目标，如何在课堂上提出有启迪、引导功能的问题，必须是在课前备课时，老师应该反复琢磨，课堂上忌讳问是不是、对不对这样的没有价值的问题。在课堂进程中，有价值的问题能起到积极的推动作用、引导作用，也能吸引学生，启迪学生从而让学生更好的思考，所以备课的精细也在于问题的设置。五、写听课感悟听课是提高我们课堂教学水平的一个有效方法，不仅成功的课堂值得我们学习，不成功的课堂也有可以让我们去推敲的地方，成功的课堂成功在哪里，什么地方要学，不成功

6、的课堂什么地方要改进，什么地方还有欠缺，以反思的形式写下来，成为我们今后提高的依据。反思如下：曹老师的三学三化公开课教学，典型的特点是目标有步骤，讲解有条理，不急不缓，稳步推进，让学生在思考中学习，在参与中学习，在快乐中学习，精力充足，没有疲倦感，引导得法，容量又大，又注意到分层教学，确实不易，所以上课一是让学生在参与中推进，二是让学生在互动中推进，才能更加有效。六、写参加讲座的心得每一次讲座，都是一个弥足珍贵的机会，聆听专家的珠巩妙语，往往给人顿悟的感觉，有醍醐灌顶之感，然而只满足于过过耳，不过是今口听,明日忘，能有多人收获，即便是

7、记笔记，再不翻看也不过是废纸一堆，所以常看常思常想，才可长留心屮。教学反思是感悟是智慧是经验的积累是心血的凝结，是怦然心动后开出心花一束，是心有灵犀的点滴体会，可以是反思碎片，可以是反思小语,可以是鸿篇大作洋洋洒洒数千言，可以是精美小文儿行行，字不在多而在精」那怕只言片语是用心写成的就是好的反思，愿我们每位老师都能勤动手，勤动脑写好教学反思。