论文：舞蹈中的素质教育.doc

《论文：舞蹈中的素质教育.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈少儿舞蹈艺术团队屮的素质教育“素质教育，艺术先行”舞蹈教育作为艺术教育的一个方面，它具有得天独厚素质教育优势。尤其是少儿舞蹈，它的动律更为欢快明朗，情感更为丰富活泼，无论是外在的动作语言，还是内在的思想内涵，无不包容着青少儿特有的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的真切感受与亲和力，对少儿身体素质的提高、审美能力的培养、道德品质的养成等，有着无法代替的积极作用，是锤炼孩子艺术素质，塑造儿童阳光个性的重耍途径。在此，结合我少年宫校外教育的特点，浅谈一些少儿舞蹈艺术团队中的素质教育。一、舞蹈教学中少儿的美育教育1.通过舞蹈来认识美舞蹈是艺术，来源于生活又高于生活，儿童舞蹈

2、大都有故事性、情节性及深刻的教育性，孩子们在学习、排练、表演舞蹈的过程中，能学会认识事物的真、善、美。如《我的偶像》这个舞蹈就是结合了当前宣传创建文明城市的社会热点，以学习雷锋精神为主线，展示了孩子们乐于助人、积极向上的精神风貌。刚排练时我问孩子们：“你们心中的偶像是谁？你了解他吗？”孩子们争先恐后地说着自己喜欢的影视明星，对他们的相关一切更是如数家珍。我又问：“孩子们你们知道雷锋是谁吗？能说岀他的事迹吗？”举手的孩子少了，疑惑地摇着小脑袋的孩子多了。此情此景，让作为教育工作者的我觉得身上有种强烈的使命感，我耍好好利用排练《我的偶像》这个舞蹈作品为契机，引导孩子们树立正确的人生观、价

3、值观。于是，排练课上我给孩子们讲雷锋其人以及他的点滴事迹，排这支舞是为了学习和弘扬雷锋精神；课后我耍求每个孩子都能从身边小事做起，助人为乐、关爱他人。从排练时雨中让伞、搀扶老人等细致的情节表演，到通过孩子对作品内容的理解，发自内心的真情流露。最后，当孩子们和着“学习雷锋，好榜样！你是我的热爱我的偶像，要做文明小公民，你的精神什么时代都一样！”的歌词在台上舞蹈时，我看到他们充满斗志的眼神，并想到这样一句话：少儿舞蹈的社会教育功能就在于一一“源于童趣，归于教益”。挖掘童心、童趣，精心提取舞蹈题材，在舞蹈教学中潜移默化地对儿童进行美育教育，是使其树立正确人生观最有效的途径之一。2、通过舞蹈

4、来表现美儿童的思维活动是反复多变的，具有无端的跳跃性。如同一只精致的万花筒，奇妙莫测，变幻无穷。老师只要用心地去挖掘，就能创作出适合儿童的舞蹈，让孩子们通过舞蹈来表现无限美好的生活，同时在心灵中也感受到了美。如舞蹈《放飞梦想》，就是在公园里看到孩子们放着风筝，愉快地笑啊、闹啊，高呼着：“看，我飞得多高啊！”这使我突然产生耍把这些可爱的身影用舞蹈形象表现出来的冲动。手拿风筝，放飞梦想的形象油然而生。排练时孩子们充分利用风筝这一道具，拉线、放线、跳跃、遥望等细致的动作表演，表现出他们手中的风筝正载着他们的梦想飞得很高很高……用孩童的视角来描绘他们的梦想，从而展示孩子们率真的童心世界；用生

5、动形象的动作来表现生活中的自然美，并升华孩子们对美好生活的无限憧憬。二、舞蹈团队中少儿的德育教育1、通过舞蹈团开阔眼界，增强自信好的作品，只有走岀去，才能让社会了解。不断为孩子们搭建展示的平台，才能不断地提高他们的自信心和对艺术的兴趣，而且还能促进学生心理和道德品质的健康成长。舞蹈《铭记》，就是以我们亲身经历的“5.12”汶川8级特大地震为背景，表现在大灾面前老师舍身救学生的大爱精神，教育孩子们要“互助互爱，懂得感恩”。舞蹈应邀到北京参加了2009年由中国教育学会举办的“魅力校园”第四届全国校园文艺汇演暨比赛，小演员们用真挚的情义舞出了在地震来临时那深深的师生情，受到中国舞蹈家协会专

6、家评委的一致好评，也感动了观众，荣获此次大赛的金奖。在演出过程中，团队的孩子们与来自全国各地的艺术团的孩子们同场竞技、联欢，不但开扩了眼界，增进了友谊，同时也让外地的孩子们认识了成都，认识了成都锦江教育艺术团。在游览过程中,同学们清晨站在天安门广场上边看升旗仪式边高唱国歌，走进“鸟巢”体验奥运赛场，攀登长城感受名胜古迹后，无不充满了民族自豪感，都为自C的民族文化感到骄傲，同时也加深了对民族舞蹈的理解。无需说教，“润物细无声”，让孩子们在实践中，不断地去感悟和印证，展示自我，从而更了解自己，更了解中华民族优秀的文化。随着舞蹈节目不断地走向社会，让学生了解社会，展示团队学生风姿风采的目标

7、也在不断的实现。团队中有学生说：“参加少年宫舞蹈团,让我学到了课本上学不到的知识和经验。”这让我觉得舞蹈团作为校外教育不仅是课堂教育的延伸和补充，更多的是给予学生多彩的人生体验。2、通过舞蹈团培养团队精神一支优秀的舞蹈艺术团，除了提高孩子舞蹈方面的基本技能和表演能力以外，加强团队思想建设，培养团队精神，提升凝聚力是保障团队持续发展的关键与核心。一个团队的发展，必须耍有团队精神作为支撑。因此，在舞蹈教学中和活动过程中，我们有意识地贯穿思想品格教育的内容，把团