让拼音教学充满乐趣.doc

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1、让拼音教学充满乐趣鲁婷汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。也是人们日常生活、工作中不可缺少的一把金钥匙，因此，汉语拼音教学在整个小学语文教学中，处于首要的地位。下面我简单来说说我在进行拼音教学时一些粗浅的认识：一、激趣导入。 兴趣是最好的老师，学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才能积极主动地投身于学习活动中。根据一年级学生的年龄特点，在教学中我采用了情境图示导入、故事导入、游戏导入等方法，例如在教学拼音g.k.h时我利用了接近生活、富于情趣的插图进行导入：“今天我们一起来到了一个山清水秀、鸟语花香的美丽地方。听，和平白鸽给我们唱歌；看，池

2、中蝌蚪为我们跳舞，它们还给我们带来了新朋友呢，让我们把新朋友从图里找出来吧！”然后通过引导学生观察情景图，利用插图表音、表形的特点，启发学生掌握字母：“和平白鸽，g、g、g；池中蝌蚪，k、k、k；大口喝水，h、h、h。”好的导入方法，可以让学生寓学于乐，趣味盎然。二、快乐识记。识记拼音是课堂的一个重要过程，因此，我们必须采取行之有效地方法，让学生在短暂的时间内快乐地识记课堂教学中的每一个字母。1.儿歌识记法。儿歌读起来琅琅上口、通俗易懂受到了学生的喜爱。在教学中，我们可以紧紧抓住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。儿歌可以帮助学生记

3、住拼音的发音。如在教学“aoe”时，我让学生读儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa,太阳出来红通通，公鸡一叫ooo,清清池塘一只鹅，水中倒影eee,这样对学生熟记字母起到了很好的效果。2.玩中识记。小学生的注意力不能持久集中，根据这一特点，我采用了玩游戏的方法让学生记住字母的音和形。例如，在教学“aieiui”时，我设计了一个“打电话”的游戏，两名学生边表演打电话边对话：“uiuiui，我是小ai你是谁？”“uiuiui，你是小ai我是ei”。通过游戏，学生反复朗读，加强了记忆，取得了良好的效果。又如，在复习6个单韵母和10个声母时，把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在1

4、6位学生的胸前。胸前贴着声母的学生依次走上讲台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位学生胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读出所拼的音节。3.故事识记。故事是孩子们的热爱，在教学活动中贯穿适当的小故事，可以调动学生的学习兴趣，激发学习动力，让学生在故事的学习氛围中轻松学拼音。如在教学《aieiui》时，师：小朋友，老师听说，拼音王国将要举行一场拔河比赛。参加的双方分别是声母队和韵母队（老师边说边在黑板上事先画好的绳子两边贴出声母和单韵母）。可你们瞧，声母队人多力量大，单韵母队才6个，一定会……学生回答：“输的（焦急地）。”“怎么办呢？我们帮单韵母

5、队找些新朋友加入吧”……又如：在教学《aoe》时，师：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌aaaaa，aaaa.。大公鸡听到了歌声也跟着唱起来oooo，oooo。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞……4.对比识记在读拼音时，很多学生都能按着顺序一口气读出来，但是只要一打乱顺序一个一个来读，这样很多学生就不知道该怎么读了，特别是形近字母。通常这时我会采用比较法来进行教学：例如“b、d”、“p、q”、“m、n”、“f、t”是几组易混的声母，我让学生们先观察这几组字母在四线三格里是怎么

6、写的，然后问：“它们有什么区别？”最后教学生念：左下半圆ddd，右下半圆bbb，左上圆圈qqq，右上圆圈ppp，一个门洞nnn，两个门洞mmm，伞把朝上fff，伞把朝下ttt,学生们兴趣盎然，念得非常有趣，也记得很牢，不再念错写错了。总之，汉语拼音教学是一项枯燥难学的内容，我们必须创造性地设计丰富多彩的教学互动活动，大力开展趣味教学，营造愉快宽松和谐的课堂气氛，把学生带入一个有声有色的拼音乐园,让学生在学中玩,玩中学,寓教于乐，拥有更多的知识，体味无穷的乐趣。一年级拼音教学初探鲁婷2013年1月