山西省信息技术基础.ppt

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1、信息处理与交流山西省电化教育馆翟红宇太原·2012.4高中信息技术基础模块学习与交流内容提要内容标准解读重难点知识解析教学方式试卷结构考试有关事宜内容结构：内容标准解读各版本教材编写基本遵循信息处理的过程。内容编排总则:以信息的处理与交流为主线,围绕学生的学习与生活需求,强调信息技术与社会实践的相互作用。内容标准解读学习目标：1.信息处理方法：应掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；2.会选择适当的信息技术工具：能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的问题。3.情感目标：理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社

2、会相适应的价值观。内容标准解读各主题内容标准解析：信息获取知识点具体描述信息的概念人的感觉器官对客观世界的感性认识，大脑对客观世界的再现。平时所说的消息、情报、信号等统称为信息。信息的基本特征信息技术的应用实例信息技术：计算机技术、微电子技术、通信技术、网络技术为主要代表。信息技术的历史和发展趋势结绳记事、堆石记数、烽火台、信函、电报电话、广播电视、计算机网络等代表信息传播技术的不同阶段。信息来源的多样性信息来源的多样性及其实际意义获取信息的过程根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。网络信息的检索掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能合法地获取网上信息信息价值判

3、断掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息各主题内容标准解析：信息加工与表达知识点具体描述计算机处理信息的方法用计算机处理信息的方法有：用大众化工具软件处理信息，用计算机程序处理信息，用智能化工具软件处理信息。文本信息的处理根据任务需求，使用文字处理工具软件加工文本信息图表信息的处理根据任务需求，使用图表处理工具软件加工图表信息多媒体信息处理使用多媒体素材加工软件、多媒体著作软件、网页制作软件处理图像、声音、动画、视频等多媒体信息，表达主题信息的编程处理计算机程序解决问题的过程，算法与程序代码信息的智能化处理体验智能化信息处理工具软件的使用过程（模式识别类、自然语言识别类）信息

4、的发布主要通过网络发布（信息发布的类型、方法）信息的交流交流方式（电子邮件、在线交流）各主题内容标准解析：信息资源管理知识点具体描述信息资源管理的目的和方法了解常见的管理方法及其特点，明确它们的目的，分析合理性利用数据库管理信息的优势使用数据库管理系统，感受管理信息、检索信息的优势所在数据库管理信息的思想、方法部析一数据库，了解使用数据库管理数据的思想、方法各主题内容标准解析：信息技术与社会知识点具体内容信息技术产生的影响探讨信息技术对社会发展、科技进步、个人生活学习影响利用信息交流渠道合作解决问题利用现代信息交流渠道开展合作，解决生活和学习中的问题增强遵守与信息活动相关的法律法规意

5、识增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规意识，负责任地参与信息实践网络使用规范和伦理道德内涵在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵抵制不良信息识别并抵制不良信息网络交流中的安全意识树立网络交流中的安全意识信息安全意识学会病毒防范、信息保护的基本方法信息活动的安全习惯了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯健康地使用信息技术了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯1.信息来源的多样性；（视问题需求而定）2.获取信息的过程；（粤教版：确定信息需求、确定信息来源、采集信息、保存信息）；3.网络信息的检索：（搜索引擎、搜索技巧）重难点

6、知识解析4.计算机处理信息的方法；（用大众化工具软件处理信息，用计算机程序处理信息，用智能化工具软件处理信息）5.文本信息的处理；（确定任务需求）6.图表信息的处理；（确定任务需求、建立表格、数据分析及报告）重难点知识解析7.数据库管理信息的思想、方法；（二维表格）重难点知识解析开展信息活动的必要性：信息需求任务驱动方式：设置有意义的任务情境，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力。“任务”具有特定的含义：要有情境性、有意义性、可操作性。任务大小要适当、具体，各任务间要相互联系，形成循序渐进的梯度。任务由老师提出。任务的使用要科学、适度、适当。任务驱动的目的是为了学技术。教学方式

7、教学方式问题解决方式：设置认知冲突，让学生自己发现问题，利用信息技术开展探究活动，最终解决问题。“问题”具有特定的含义：问题来源于学生的学习过程、生活经历，由学生自己提出。问题解决方式强调的是利用信息技术解决实际问题，通过解决问题经历信息活动过程，其目的是体验信息处理与交流的过程，突出的是“过程”。试卷结构考试模块：必修+一个选修；模块比例：各占50%；题量：53道；题型：单选（30道）、多选（10道）、判断（10道）、操作（3道）；分值：30%、20%、