小学美术课堂媒材教学实例的分析与探究.pdf

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1、Education&Teaching教育教学小学美术课堂媒材教学实例画形象进行人物描绘，但是在选择媒材上又有不同。前者在教具、学具和展示评价环节考虑了一些新媒材的运用，很好地解的分析与探究决了教学重点与难点。第二个案例是直接选择了玻璃卡纸和油性记号笔进行绘画创作，运用不同的纸张和笔来体现画面的姚迩上海市虹口区曲阳第四小学200092美观，更好的体现卡通漫画人物形象。我通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展学生的艺术感知能力和【文章摘要】造型绘画上如何降低难度采用了一个新造型表现能力。美术教育以审美为核心

2、，以学颖的“扭动”辅助教具，并且加以关节点，生感受、愉悦和参与美术活动为出发能解决学生绘画人物关节点这一难点。2、一、美术课教学媒材多样化的意义点，旨在培养学生高尚的审美情操。融入尽心尽责小白菜精神，小白菜为人服传统的美术教学是由小学、中学到通过美术学习，学生们能从生活中感务的精神是我们世博会的亮点，在抓住两大学，走一条由浅入深的专业美术之路。受美，鉴赏美，发现美，创造美。而美纲教育上，很好的符合了高年级的文化精即使是小学课本也用相对简单的语言传术中的媒材可以将一切用于美术学神的培养。动态表情加上文明服务的语言授很专

3、业的透视、色彩、明暗等知识。而习和创作的材料，能够加以利用为学非常清晰表现了服务与人的精神，让小白每一个接受过美院式教育的美术教师都生美术服务，用于我们的教学工作。菜更多的出现在我们社会中。3、作业设希望学生如自己一样的热衷专业美术，掌在平常的教学中我们都要做个生活计上也有突破，背景、对象、道具的完善具握专业的知识与技能。因而，在教学中一的有心人，发现美术媒材，巧用美术有创意。作业画面并不是千篇一律，具有味从学科本位出发，造成美术教学的难、媒材，提高美术质效，在艺术节中美创意性，热情显示志愿心，这两句话也体繁、专，远

4、远脱离了大多数学生的发展实术教学媒材的用途得到了充分的发现了服务精神要传承与发扬，美术学科培际和生活实际。新课改对美术教育提出了挥。养学生两脑并用，培养不同三类学生。呼新的要求，课堂教学要从传统的只重认知吁美术学科要根据不同学生进行不同的性学习转变到服务生活、服务学生的能力【关键词】作业设计，作业设计上要有分层的概念。培养、服务学生整体素质的提高和实践水小学美术；媒材；案例分析案例2：《我们的拉拉队》平的增强。所以，小学美术课教学媒材多上教版小学美术第二册第七单元《拉样化研究对于美术课教学的意义是十分目前我们所使用的

5、教材无论是上教拉队》这一课，属于低年级表现人物绘画重要的。利用生活中常见的物品，尤其是版或书画版等各类版本的小学美术课程领域的。本单元要求学会运用不同的线条⥟୰㡇2p废弃的瓶瓶罐罐、包装纸以及其他能想到标准实验教科书，同过去的美术教科书相造型方法表现人物激动的场面和遮挡效ᇣᄺ㕢ᴃ䇒ූၦᴤᬭᄺᅲ՟ⱘߚᵤϢ᥶お的物品作为美术课的原材料，进行美术作比，内容与形式都显得更为丰富而精致，果的画面。我在考虑人物绘画的时候，想ྮ䖽Ϟ⍋Ꮦ㱍ষऎ᳆䰇㄀ಯᇣᄺ200092品创作，当学生自己寻找到适合美术创造这样的丰富与多样化也同时给一线

6、的老到人物画本身就是在绘画中比较难掌握ᨬ㽕˖㕢ᴃᬭ㚆ҹᅵ㕢ЎḌᖗˈҹᄺ⫳ᛳফǃᛝᙺ੠খϢ㕢ᴃ⌏ࡼЎߎথ⚍ˈᮼ೼෍ݏᄺ⫳催ᇮⱘᅵ㕢ᚙ᪡DŽ䗮䖛的原材料的时候，当学生使用了废弃的包师带来了许多新的困惑。因为学生的美术的，加上又是低年级，要画出比例完整的㕢ᴃᄺдˈᄺ⫳Ӏ㛑Ң⫳⌏Ёᛳফ㕢ˈ䡈䌣㕢ˈথ⦄㕢ˈ߯䗴㕢DŽ㗠㕢ᴃЁⱘၦᴤৃҹᇚϔߛ⫼Ѣ㕢ᴃᄺд੠߯԰装纸和废弃的瓶瓶罐罐的时候，重要的是活动都要借助于一定的媒材才能完成美人物的确有困难。铅笔画和传统的彩色笔ⱘᴤ᭭ˈ㛑໳ࡴҹ߽⫼Ўᄺ⫳㕢ᴃ᳡ࡵˈ⫼Ѣ៥ӀⱘᬭᄺᎹ԰DŽ೼ᑇᐌⱘᬭᄺЁ

7、៥Ӏ䛑㽕خϾ⫳⌏ⱘ᳝ᖗҎˈ开发了学生发散性思维，促进了学生创造术作品，而传统意义上的媒材和学生认识画在铅画纸上也过于乏味。于是我想到了থ⦄㕢ᴃၦᴤˈᎻ⫼㕢ᴃၦᴤˈᦤ催㕢ᴃ䋼ᬜˈ೼㡎ᴃ㡖Ё㕢ᴃᬭᄺၦᴤⱘ⫼䗨ᕫࠄњܙߚⱘথ᣹DŽ能力的培养。当然贯彻环保的可持续发展上的媒材都无法满足现今美术教学的要玻璃卡纸和油性记号笔，运用彩色油性记݇䬂ᄫ˖ᇣᄺ㕢ᴃ˗ၦᴤ˗Ḝ՟ߚᵤ理念也是一种成功的尝试。其实，美术教求，而且，随着学生年龄的增长和美术“阅号笔画在光滑的玻璃卡纸上。不仅线条感Ⳃࠡ៥Ӏ᠔Փ⫼ⱘᬭᴤ᮴䆎ᰃϞᬭ⠜៪к⬏⠜ㄝ৘㉏⠜ᴀⱘ

8、ᇣᄺ㕢ᴃ䇒⿟ᷛޚᅲ偠ᬭ⾥кˈৠ䖛এⱘ㕢ᴃᬭ⾥к育与德育、智育、体育是互相联系、互相依历”的丰富，这种不满足与日俱增。那些传强，而且颜色鲜艳，体现出拉拉队热闹的Ⳍ↨ˈݙᆍϢᔶᓣ䛑ᰒᕫ᳈ЎЄᆠ㗠㊒㟈ˈ䖭ḋⱘЄᆠϢ໮ḋ࣪гৠᯊ㒭ϔ㒓ⱘ㗕Ꮬᏺᴹњ䆌໮ᮄⱘೄᚥDŽ಴Ўᄺ⫳存、相辅相成的。美术教育能促进德育、智统的媒材和学校提供的美术学具（媒材），场景。在人