《生物备考研讨会》PPT课件.ppt

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1、2012年初中学业水平考试生物备考策略研讨会大理经济开发区育才中学董建和二0一二年三月专题一、水平测试生物复习中的问题与策略（一）复习备考中普遍存在的问题（二）应对策略专题二、《生物体的结构和生物圈》的复习经验专题一、水平测试生物复习中的问题与策略（一）复习备考中普遍存在的问题1、知识梳理的力度不够，重复讲述耗时多2、考点拓展的适度不够，遗留疑难问题多3、试题精选的程度不够，测试练习漏洞多（二）应对策略1.认真学习研究《课标》和考试说明《课标》和考试说明是考试的依据，它为我们的教学明确了复习的方向和侧重点。

2、首先，我们要通过解读《生物课程标准》分清教材知识中哪些属于识记，哪些属于理解，哪些属于运用，要在复习中找准知识的定位，从而明确考试命题的方向。其次,认真学习《云南省初中生物学业水平标准与考试说明》,深刻领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构,特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例。通过学习,明确复习的方向,把握重点,做到胸有成竹,有的放矢,落实到位,充分利用有限的时间，有效提高初中生物总复习的质量。考试内容所占比例科学探究15%左右生物体结构层次15%左右生物与环境10%左右生物圈中的绿色

3、植物15%左右生物圈中的人20%左右动物的运动和行为5%左右生物的生殖、发育与遗传10%左右生物的多样性及生物技术5%左右健康地生活5%左右2.要制定计划，分段复习复习时，我们要分几个阶段，每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，复习前都必须计划好，并向学生说明，让学生心中有数，能够自觉配合老师，做到教与学同步。例如我在复习中分为四个阶段的复习：阶段（1）夯实基础，构建网络。      学习目标：识记基础的知识点，自查在学习中存在的知识漏洞，进一步加深对知识的理解，在老师的引导下，形

4、成知识的网络，初步建立合理运用生物学知识的能力。①教师以考试说明为依据，自编每册书的基础知识填空题，先让学生自主填写，了解存在的知识漏洞。②熟记规定记忆内容，教师检测验收，没记住的再强化，做到当堂内容，当堂达标。（让学生有事做，放不下，心中有我）③零碎的、支离破碎的知识难以深入理解和记忆，只有系统化、结构化的知识才能融会贯通，进而有效地应用知识。教师要引导学生构建知识网，尽量挖掘知识的内在联系。④依据考试说明，聚焦考点要点，精编精选习题，以选择题的形式对以上熟记的基础知识进行巩固、理解并灵活运用。时间安排：3月

5、、4月份完成阶段（2）专题突破，强化训练。学习目标：训练和培养学生解答第Ⅱ卷非选择题(识图分析题、分析说明题和实验探究题)的能力。①识图分析题是考试的一大重点。将四本书中的所有重要的生物图都找出来，先照书填写，然后自主记忆，再强化记忆，最后再笔答检测。这样反复强化，学生记得扎实，学得有效。②探究实验中的对照实验，是一个难点，学生不容易掌握变量的控制，很难分清实验组和对照组。可以把课本中的所有对照实验找出来，列在一起进行分析对比，总结规律和方法，并精选一些典型的习题练习和讲解。③涉及到一些有关社会热点问题的分析，

6、如：传染病的相关知识与科学预防，现代生物技术的运用等。教师可以联系当前流行或影响较大的传染病，例如，艾滋病，甲型H1N1型流感等，依据课标设计成有一定综合性试题，如：将传染病与免疫的知识融合在一起考查，既认识了这两个内容之间的联系，又将知识在融会贯通的基础上得到拓展和深化，并引导学生解答的基础仍是熟练掌握教材的基础知识和基本方法，换句话说，“题在书外，理在书内”。时间安排5月份完成特别提醒今年的社会热点问题：1、云南省的干旱问题2、学生的营养餐问题(2011.云南试题）46.（5分）阅读下列资料并回答问题：流行

7、性感冒是一种常见的呼吸道传染病。①它是由流感病毒引起的；②主要通过空气、飞沫近距离传播；③预防流行性感冒的最常用方法为：积极锻炼身体、增强体质，注射流感疫苗和尽量避免在公共场所逗留；④对于有感冒、发热症状的人尽可能的隔离治疗。（1）流感病毒的结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质（核酸、DNA）组成。（2）流行性感冒具有传染性和流行性的特点。（3）资料④属于传染病预防措施中的控制传染源。（4）注射流感疫苗使人体产生抵抗该流感病毒的抗体，这种免疫方式以属于特异性免疫（后天性免疫、人工免疫）。.（2011福州）34（7

8、分）第64届世界卫生大会于5例如、资料分析题1月16日在日内瓦举行。本次会议的议题包括流感疫情的防控、流感病毒和疫苗的共享、慢性病的防治等。其中慢性病（指心脏病、癌症、糖尿病等）已成为危害人类健康的“头号杀手”。据统计，仅我国每年就有370万人因慢牲病死亡。为了远离疾病，专家建议禁烟、保持健康的饮食习惯、；运动……(1)按时吃早餐是一种健康的饮食习惯。根据下列提供的食品，请你搭配一份既