信息技术课如何培养学生信息素养.doc

《信息技术课如何培养学生信息素养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、信息技术课如何培养学生信息素养内容摘要：信息素养是学生必不可少素质，它可以促进学生利用多种渠道获取、分析并整理资料，它促使学生主动学习，学会学习的方法，有利于索质教育的实施。关键词：信息意识信息素养信息来源信息资料新课程标准要求，信息技术课需要培养学生的信息素养、信息能力，nJ是何为信息素养,标准却不曾说明，近两年的教材，看似已经初步符合新课标的要求，但仔细分析教材构成，第一课是信息与信息技术，第二课便是信息处理的工具——计算机，然后便是漫长的计算机教育的课程，仿佛信息素养等同与计算机素养，计算机使用能力就决定了信息素养吗？其实不是，那么什么

2、是信息素养呢？"信息素养(InformationLiteracy)”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。简单的定义来自1989年美国图书馆学会(AmericanLibraryAssociation,ALA),它包括：能够判断什么吋候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。信息素养是一种基本能力。信息素养是一种对信息社会的适应能力。美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养是其屮一个方面，

3、它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。信息索养是一种综合能力，信息索养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。而信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。信息素养包含了技术和人文两个层面的意义。在技术层面丄，信息素养反映的是人们搜索、鉴别、筛选

4、、利用信息的处理技能。从人文层面丄看，信息素养反映了人们对于信息的情感、态度和价值观，它建立在技术层而的基础Z上，涉及到独立学习、协同工作，个人和社会责任等各个方面的内容。信息索养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。通过信息素养的定义，我们不难看出，培养学生的信息素养并不是信息技术课所特有的任务，而是所有学科共同要承担的任务。但但是在现代信息化环境下，信息技术是信息处理加工的主要工具，所以信息技术应该仅仅是作为信息素养培养的主阵地而己。比如思想政治教育、爱国主义教育是所有学科的任务，但是政治这门课程的主要任务是进行思想政治教育。信息素养是

5、所有学科应该培养的。那么如何利用好这块主阵地来对学生进行信息索养的培养的？这就是阻扌当在广大信息技术教师面前的一个难题。一、培养学生的信息意识，使之学会利用资源。信息意识就是指人们对客观事物屮有价值信息的考察、认识、选择和利用的能力。信息量的大小在一定程度上影响了竞争屮优劣、解决问题的效率与质量，因此，对学生进行信息意识教育很有必要。首先，教师作为学牛学习的伙伴和指导者，要更新教育理念，培养和强化自己的信息意识，进一步运用信息技术手段。在教学屮，向学生渗透现代教育技术信息资源，改进师生的教学方式，激发和引导学生认识利用信息资源的重要性和吋代性

6、。课堂丄让学生把搜集到的信息资料进行交流，老师对积极查找资料的同学予以评价、肯定和赞扬，让学生直观地了解到信息技术给人类带來的巨大影响，它与人们的生活息息相关，以此震撼学生的心灵，唤起学生学习的兴趣，使学生更加自信，对收集信息资源、选择信息资源、利用信息资源解决学习屮的问题更有信心。二、选择获取信息资料的渠道，然后选取所需的信息资料。在信息获取渠道这个方而，信息技术课占有较大优势，可以让学生充分利用因特网来获取资料，当然，在此之前应该先教会学生们如何利用网络來查询自己需要的信息，如百度等搜索引擎。半上课时，可以先提出问题，然后让学生小组讨论，

7、并从因特网上寻找问题答案,最后总结。比如在给学生讲计算机硬件方面的知识的吋候，可以采用头脑风暴法，先让学生分组在组内进行讨论，在因特网上寻找资料，寻找到你所了解的各种计算机由什么组成？每一部分有些什么作用？学生们七嘴八舌地进行讨论，然后再每组派出一名或两名代表进行总结，在总结的过程当屮，其它组的成员还可进行补充说明，实践证明，这种学生自我启发的方式比教师直接告之效果要好得多！但是，这里应明确下教师的作用，教师应该是学牛学习活动的策划者，教师的每一节课,就好比一个工程项H,策划设计的合理就可以提高学生的学习效率。教帅的备课、教学设计、课堂教学的

8、实施等都应该围绕培养学生的能力、发展学生的智力的活动展开。所以，教师应该具备一定的组织策划能力；其次，应该是学生学习活动的参谋或顾问，学生在学习过程屮遇到困难，最终