从资源发现到知识发现

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时间:2017-12-07

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1、从资源发现到知识发现----CNKI在跨学科、深层次科学研究中的应用薛德军xuedejun@cnki.net提纲•科研发展趋势•资源发现与知识发现•CNKI在跨学科、深层次科研中的应用现代科研发展趋势一•跨学科研究是科研创新的主流–原始创新的主要动力来自跨学科研究:科研深入,学科细分,相互交叉。–相关学科聚合,形成新学科,产生创新•计算语言学:统计学+语言学•大数据挖掘:统计学+信息学+计算机+心理学...现代科研发展趋势二•科研体现深层次、网络化和系统性创新–Iphone将手机-->娱乐终端–无数传统产业被消灭:相机,电话,计算器...–牵一发

2、而动全身,系列重大变革•学科体系化、网络化–基础研究(数学,物理、哲学...),应用基础研究(统计学,线代),应用研究,行业指导...•基础学科的重大突破会带来上层学科的一系列突破和创新–例如:统计学-->大数据样本空间-->统计机器学习-->各类模式识别领域:文本/图形/图像-->互联网应用...–会影响DL吗?现代科研发展趋势三•科研面向应用,应用推动创新–以前:863、自科/社学基金,以高校和研究所为主。–现在:国家核高基、支撑计划...强调产学研结合,以创新型企业为主–华为、中兴--4G(TD-LTE),高铁,IPV6...•科研成为职业

3、–人生价值、成就、目标–科研人员平民化–科研有规律,有方法可循:科研方法,失败的科学,科学学,科学史...•科研效率–投入/产出–科研管理(现在管理学),科研软环境国家科研(产业)政策•创新型、学习型社会–原始创新、应用创新,科研重点投入•创新型人才培养–中国会产生乔布斯、扎克博格吗?•三中全会描述经济体制改革的方法–产业升级–技术创新图书馆的基础----资源中心•为教学服务----学生、教师–收集、整理、传播知识,教材、教辅、资料、参考书,课内、课外,文化、技能、修养...–学习环境,讲座、阅读、...•为科研服务----科研人员–面向创新,特

4、别是原始创新–文献保障中心、科研情报中心、知识服务中心...资源发现服务是图书馆的服务核心•资源发现服务通过信息检索实现•数据库检索成为基础,配合学科服务、咨询、查新等专业服务•数据库检索的发展历史•资源导航+单库检索•联邦检索,跨库检索,跨语言检索(检索广度扩展)•简单检索,高级检索,专业检索(检索能力提高)•全文检索(检索深度扩展)•主题检索(按研究内容检索,提高查全/查准率)•个性化检索(面向读者的个人研究领域自动检索)信息检索的基础•基于索引数据,通过关键词(检索词)匹配发现资源–例如:在全文中找“核糖体蛋白”,从全文索引项中精确匹配该关

5、键词,找出相关文献、图书等。•索引项–事先经过严格标引•内容特征:标题、关键词/主题词、全文、分类号...•外在特征:作者、发表时间...–对资源是否进行选编,是否进行严格、多元标引是图书馆区别于搜索引擎的核心价值•精确馆藏定位/全文下载资源发现-->知识发现•信息检索是基于“关键词/检索词匹配”找出馆藏的资源,具体知识需要读者自己习得,依赖于读者个人的科研素养,是资源发现(线索)。•知识发现是要根据读者的问题,找解决方案(集),检索结果通过知识有序组织和描述(提供结果或知识线索),帮助读者解决科研和学习问题,提高科研效率。“一框”搜索式的“发现

6、平台”是资源发现•产品基础–大规模题录资源,提供跨库一框式检索;检索结果粗略分组–实现一定馆藏资源定位,或者提供所谓”原文传递“•搜索引擎的技术思路,支持了初学者或一般性的学术检索,提供显性的信息服务–读者的文献检索素养会下降,服务于创新的科研情报收集、跟踪能力会减弱•不能支持专业性学术调研,应该知识服务发展–在检索深度、灵活性、专业性上反而倒退了。不能成为权威的检索工具–资源数量、质量都无法保证例:知识发现应用场景•“我国土地污染”问题研究:–土地污染现状,有多严重?–污染的发展变化情况–造成污染的原因有哪些?–有什么有效的解决办法?涉及到哪些

7、基础学科?国际上有什么经验,哪些人在研究?–有什么重要科研成果,都发表在什么杂志上?–影响到哪些产业或政策?–国家相关投入情况–。。。。•Google等搜索引擎不能支持该项调研知识发现的愿景•输入“土地污染”(研究主题)或任何一个相关概念,能够查全、查准“土地污染”相关的所有文献(科研成果)•个性化结果:根据读者身份和层次,得到个性化的检索结果,并进行分类整理•组织:对分类后的结果能够进行多维度分析,得到相关研究内容的知识图谱或知识脉络–对研究主题相关的知识点提供深入、准确分析,扩大思维范围–对关联的知识或文献有序组织•交互:读者需要完善检索条件

8、,进一步深入调研•跟踪:精准推送读者个性化的最新科研情报•。。。。CNKI知识发现服务设计理念•全面系统的资源体系–数量、质量、完整性、

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