教 案4下可爱的榆林.doc

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1、教案首页教学内容第一课、诗画榆林 2课时执教者刘小宁白巧艳李琴4年级教学目标1、了解榆林的诗画文化,感受榆林之美; 2、学习诗中榆林,品味古诗、现代诗对榆林美的描述; 3、学习画中榆林,欣赏各种画对榆林美的描绘; 4、培养学生对自己家乡的热爱之情。 重点难点重点:   对古诗的理解,想象当时的社会环境。难点:  对古诗的理解,想象当时的社会环境。资源利用榆林古城图片,油画作品欣赏。 教后记通过对课文内容的学习,学生更多地了解了榆林的历史、地貌、风景,感受榆林特有的美丽。如果能搜集更为清楚的榆林视频,那就更完美了。35教案(续页)集体研备教学

2、流程设计第一课时一、出示课题一首首诗与一幅幅画记载着这篇土地的美丽,诗中有画、画中有景,让我们遨游于诗画中的榆林,体会榆林的美。 导 学 过 程 一、导入     如果让你用一个词来形容榆林,你会用哪一个词呢? 二、学习目标1、了解榆林的诗画文化,感受榆林之美; 2、学习诗中榆林,品味古诗、现代诗对榆林美的描述; 3、学习画中榆林,欣赏各种画对榆林美的描绘; 4、培养学生对自己家乡的热爱之情。 三、学习诗中榆林 自学指导(一) 1、请同学们读课本第2页第一自然段,说说描写榆林的诗都有哪些种类?(边塞诗、思乡诗、爱国诗) 2、大声朗读《陇西行

3、》《杂诗》这两首诗,说说你更喜欢哪一首,在阅读时,你的脑海中出现了怎样的画面? 3、自读《夏州道中》,说说这首诗描写的诗哪个地方的什么景象?(靖边统万城一片荒凉的景象。) 三、先学自学指导(二) 战火中的榆林是悲壮的。那么和平时期的榆林又是怎样的呢?请同学们认真读《吴堡县城》,感受“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲。 自学指导(三) 欣赏了众多的古诗,接下来让我们看看现代诗人是怎样用新诗来描写榆林,表达自己对榆林的情感的。小组间合作阅读张少华的《我爱着一片黄土地》,说说你最喜欢诗中的哪一句,为什么? 四、学习画中榆林 自学指导 1、欣赏韩亚平

4、的《红石峡的悬桥》《镇北台的秋》,说说这两幅画为我们展示了什么?你喜欢照片还是油画,为什么?(美丽风貌) 352、欣赏大漠画派郭胜利的油画作品《姜氏庄园》;画家师明林《冬晨》。 五、从榆林看世界 自学指导:同学们自主阅读课本第11、12页的内容,了解《清明上河图》与《索尔兹伯里大教堂》。 五、练习  我为家乡画幅画。  自读《绥州作》,你知道王昭君和蔡文姬的故事吗?他们的经历与作者现在的境遇有哪些共同点?      第二课时 一、画中榆林    1、画家:韩亚平(陕西省榆林人),他的油画作品《红石峡的悬桥》、《镇北台的秋》。   (1)欣赏

5、榆林风景的画作;   (2)说一说:你喜欢画作中的风景还是照片中的风景?  2、郭胜利的油画作品《姜氏庄园》  3、师明林的作品《冬晨》 二、从榆林看世界 1、欣赏世界各地的名画以及画中的风景; 2、开封的清明上河园; 3、索尔兹伯里大教堂; 三、拓展延伸 1、每一位同学为自已的“家乡一角”画一 幅幅画。 2、欣赏图片,你知道哪一首诗描述的是这画 画中的风景,请同学们也试着为这幅画配上一首诗。 35板书设计                        诗画榆林          榆林                            

6、 美丽                       画中榆林               35教案教学内容第二课、水美榆林2课时执教者刘小宁白巧艳李琴4年级教学目标1、了解榆林的山水文化,感受榆林水之美; 2、学习塞上“小江南”之绚烂美景; 3、学习生态榆林的见证,了解榆林的山水风情; 4、培养学生保护生态环境。 重点难点重点  阅读文字,体会河流之美,品味河流文化。:难点:  阅读文字,体会河流之美,品味河流文化。资源利用榆林河流图片欣赏教后记通过对榆林的河流、湖泊的了解和学习,结合图片,进一步感受榆林的水美。如果在此基础上,再对学生进行

7、要爱祖国、爱家乡,更要爱榆林的山、水,从而建立环保意识,并激励学生从小事做起,从自已做起,从校园做起。35教案(续页)集体研备教学流程设计第一课时一、出示课题 阅读第15页的文字,了解榆林境内河道简介。(无定河、榆溪河、红碱淖) 导 学 过 程     一、导入     你知道榆林境内都有哪些河流吗?你觉得他们怎么样? 二、学习目标1、了解榆林的山水文化,感受榆林水之美;2、学习塞上“小江南”之绚烂美景; 3、学习生态榆林的见证,了解榆林的山水风情;    4、培养学生保护生态环境。 三、学习塞上“小江南”之绚烂美景   自学指导(一)  

8、   1、请同学们读课本第16页文字,说说榆林的榆溪河、无定河,神木的窟野河你了解多少?(榆溪河风景如画,无定河春意盎然,窟野河川流不息„„) 2、除了以上河流,在榆林你还知道哪

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