2020春二年级数学下册七角的初步认识2认识直角、锐角、钝角教学课件苏教版.pptx

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1、认识直角、锐角、钝角学习目标1、经历认识直角、锐角、钝角的过程，会借助三角尺等工具上的直角区分直角、锐角和钝角，初步渗透比较的思想方法。2、在操作过程中，能利用方格纸画直角，并标注直角符号。3、在认识角的过程中，培养观察能力和实践能力。判断下面各图哪些是角，哪些不是角，说说为什么？（）（）（）（）（）（）√√√谁来说说角的各部分名称。√拿出你们的三角尺，找一找三角尺上的角，找出其中最大的角，同桌之间将两个角放在一起比一比。1、认识直角（1）你们找到的角，谁的大？（一样大）三角尺中最大的角是直角。同桌交流：（2）每人拿出另一把三角尺，现在找出这个三角尺上最大的角，并用你的手指描出这个直角

2、，并跟同桌说直角的两条边的位置关系是什么样的？小组交流：下面的物品中你能找到直角吗？有几个？纸手工袋和正方形纸都有4个直角。画一画，比一比。直角=？直角符号所有的直角都相等。练一练第87页“想想做做”第4题：照样子把直角标出来。2、认识锐角和钝角（例3）你能找出哪个钟面上的时针和分针形成的角是直角吗？第二个第一个钟面上的角比直角（）大钝角直角第三个钟面上的角比直角（）小锐角大小？钝角大小？锐角锐钝比一比：看看谁写得最好？谁能借助三角尺判断它们各是什么角？练一练第87页“想想做做”第3题，下面的角哪些是直角，哪些是锐角或钝角？（）（）（）（）（）锐角直角钝角直角锐角刚才和大家认识了直角、

3、锐角和钝角，有的时候看不出是什么角时，可以借助三角尺来判断。如果没有三角尺，你会判断吗？可以用长方形或正方形纸来帮助判断，因为它们的四个角都是直角。小结：练习1、完成”想想做做“第1题。2、完成”想想做做“第2题。课堂小结这节课你学习了什么？有什么收获和体会？1、认识了直角、锐角和钝角。2、可以用三角尺或直角的图形等工具帮助判断。3、锐角比直角小，钝角比直角大。