谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用.doc

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1、谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用【关键词】语文教学；交互式电子白板；兴趣；难点；效果；整合【屮图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1004-0463(2016)08-0097-01在小学语文教学中使用交互式电子白板，实现了与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储了各种数字化的教学材料，电子白板人性、多元化的设计，实现了信息技术与学科教学的完美融合，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。实践证明，语文教学屮应用交互式电子白板，可以更好地实现教师和学生面对面的交流，演绎精彩课堂。下面，笔者就简要地谈谈交互式电子白板在小学语

2、文教学中的运用。一、凭借“白板”优势，激发学生兴趣兴趣是最好的老师，情感是语文教学的灵魂。激发学生的兴趣，激活学生的情感，这样的语文教学才会冇生命，这样的语文教学才会冇效。交互式电子白板以其鲜艳的色彩、动听的声音、多变的图像和标注、画面截取等功能，极大地迎合了小学生的胃口，能使学生较长时间保持自己的注意力。在交互式电子白板的环境下进行教学，能使学生仿佛亲临现场，可以让学生在生动有趣的画面、良好的视听状态下学习。女n,《观潮》这篇课文描述了钱塘江潮来前、潮来时、潮来后的情景。为了给予学生自主学习的感悟空间，激发学生的情感体验，教师可以利用交互式电子白板提供的音乐

3、、视频，让学生选择自己喜欢的段落配上相应的音乐、视频，利用白板的回放功能，互动评议，逐步深入，读出场面的静谧、场面的欢腾，从而体会到钱塘大潮的雄伟壮观。二、巧用“白板”特点，化解学习难点交互式电子白板屮的资源库和存储功能，可以在学习屮随时调用和积累现场资源，可以将教师上课使用的资源和学生智慧的创造，以多种方式存储下来，便于学生再学习或复习时使用。交互式电子白板可以记录下教师教学和学生学习过程的所有细节，在操作上易学易用。学生在课后可以根据需要使用回放功能，重新展现学习过程，重温思维的脉络，突破学习难点，从根本上弥补不足。如，在识字教学这一环节，教师可以用电子白

4、板把难写字的书写过程录制下来，在教学时回放书写汉字的过程。学生在自主练习时如有疑问，可随时调用白板中的资源，一边看一边练，进一步明确汉字书写的笔画和笔顺，有效地突破汉字的书写难点。三、发挥“白板”功能，提高教学效果交互式电子白板的强大交互功能极大地解放教师和学生，促进教与学模式的改变，更好地确立学生的主体地位。交互式电子白板的强大交互功能能开启学生心中的大门，点燃学生思维的火花，放飞学生创新的翅膀。如，在上《我的伯父鲁迅先生》一课时，教师可以运用交互式电子白板的及时书写功能，先将文本重点内容在白板上显示出來，然后在学生自读的基础上进行交流。交流过程屮，还可以利

5、用白板的勾画和批注功能，在白板上直接勾画、批注，让学生充分谈自己的感悟，把自己的感悟带进阅读。通过这种方式的学习，不仅有效地突破了教学难点，而且使学生学到在阅读中的批注方法，这样的课堂教学更加富冇实效，能使师生、生生真正地互动起来。四、运用“白板”资源，整合教学资源交互式电子白板提供了丰富的库存功能，其中有软件自带的公用库和教师自建的资源库。库屮的所有资源都可由教师根据教学的需耍随时调用、添加、改编、重组。资源库功能的个性化开发，为教师的备课、上课提供了广阔的发挥空间。教师可将自己在教学中积累的各类教学素材、各类题型输入资源库，建立个性化的教学资源库。在课堂教

6、学中可按需要随吋提取出来，使课堂教学更冇针对性、灵活性、高效性。如，在教学古诗时，小学生对于诗人、朝代、创作古诗的背景和古诗内容难以理解。对此,教师可以利用白板资源，将反映古诗创作背景和古诗内容的图片收集好，事先存放在资料库中，在教学时充分利用这些资源，不仅激发了学生的学习兴趣，而且极大地提高了课堂的效率，更有效地调动了学生在课堂上主动学习的积极性和参与性，让学生成为课堂真正的主人。总之，将交互式电子白板应用于小学语文教学，能促使学生的学习方式更先进，学习内容更丰富，使语文教学焕发出生命的活力。只要小学语文教师在教学中巧用、善用交互式电子白板，将自己置身于学生

7、的天地之中，学生生命中的语文潜能会就像长了翅膀一样尽情地释放出来，这样的语文课堂自然会更灵动，效果会更好。编辑：马德佳