绘本分享阅读《好饿的毛毛虫》.doc

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1、主题活动方案——认知篇好饿的毛毛虫★课程设计理念：通过绘本《好饿的毛毛虫》主题活动，让幼儿认知蝴蝶的生长过程，刺激对色彩的感知能力，发展想象力。提高语言表达能力，学会正确使用量词。重点难点：1知道毛毛虫成长的过程。2能正确说出3－5个故事中的：“一块巧克力，一条腌黄瓜等等”。3毛毛虫长大了后，破茧变成“飞蛾或蝴蝶”。4丰富词汇“茧”，并认知汉字。延伸阅读：我的拉鲁斯小百科――奇妙的自然★联络教学设计毛毛虫语言智能自然观察想象力★教学活动设计活动目标：1提高幼儿认知能力，激发探究的能力。2学会使用量词，发展语言能力。学习

2、词汇“茧”。3延伸阅读，了解蝴蝶的生长过程。4手工制作：“可爱的毛毛虫”。活动准备：绘本视频“蝴蝶”的音乐蝴蝶的教具字卡手工材料若干各种认知图片活动时间：60分钟适用年龄：2岁半――3岁活动过程一活动开始：1自我介绍：教师伴随《蝴蝶》音乐，出示一只“蝴蝶”和幼儿做“蝴蝶找花”的游戏，找到的“花”相互问好，可请幼儿来扮“蝴蝶”来游戏。“宝宝，宝宝你好！你的名字叫什么？”教师问。“蝴蝶，蝴蝶你好，我叫xxx！”幼儿回答。（5分钟）2手指体操：《毛毛虫》a)出示毛毛虫图片，观察认知。b)毛毛虫毛毛虫，爬出屋外找小虫，爬到树上

3、望一望，望一望，看到朋友说“你好~你好！毛毛虫毛毛虫，爬下树来回小屋，回到屋前望一望，望一望，看到朋友说：“再见~再见。(3分钟)二故事进行：1教师介绍绘本，开始讲故事。2直接提问：a)毛毛虫从蛋里出来，它感到怎么样？b)毛毛虫最后变成什么了？c)毛毛虫造了一间房子，叫做什么？3学习汉字：“茧”。教师和幼儿玩找“茧”字的游戏，将字卡放在身体各部或小朋友身体某部位，让幼儿说一说“茧”字在哪？4欣赏视频《好饿的毛毛虫》.5提问：a)毛毛虫最后变成什么了？b)它为了快快长大要做一件什么事情？c）他都吃了些什么食物？三延伸活动

4、：1学习量词。游戏“蝴蝶找花”玩法：幼儿围坐扮花，教师用“蝴蝶”落到谁头顶，谁就说图片。比如“一块蛋糕，一个草莓，一片西瓜……”。2手工：“可爱的毛毛虫”。做好后，和幼儿一起说《毛毛虫》的儿歌。3《蝴蝶》的音乐，学习手指谣：结束活动。一头牛，两匹马，三条小鱼，四只鸭，五本书，六只笔，七棵大树，八朵花，九架飞机，十辆车，千万不要说错了。