新形势下音乐课教学方法的探索与尝试

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1、＼教学园地＼10．3969／j．issn．1671—489X．2010．07．078新形势下音乐课教学方法的探索与尝试邵翠萍朱新建全面推进素质教育，重点在于培养学生的创新精神和实践能力。音乐课教学同其他学科一样，也必须围绕这条主线进行。为此，笔者对音乐课教学方法进行一些大胆而有益的探索和尝试，并取得初步效果。1通过表演和自编舞蹈体会音乐作品学，发挥多媒体教学的辅助作用，提高课堂教学的科技音乐艺术的一个突出特征就是具有音乐形象的不确含量，让音乐课更生动、更现代。定性，它是摸不着，看不见的。怎样让学生去实实在在3师生互评，塑造学生健康人格地感受音乐。不妨寻求一种良好的载

2、体。让学生将学过在教学中，首先改变以往的期末对学生的单一评价，的歌曲，通过小组的合作自编成舞蹈。这样既激发他们尝试采用教师与学生的自评加互评的方式，客观公正地评自我表现的欲望，也使他们进一步感受音乐作品的深刻价自己近阶段学习或教学中存在的问题，然后师生间用一内涵。自古以来，歌舞就是一对孪生姐妹，载歌载舞，种平等、半和的心态互相评价，互相提出合理化建议；其更能体现艺术的真谛。笔者依据中学生活泼好动的特点次，对参加考评的学生有一个特殊要求，即少挑毛病，多以及具有强烈表现自我的心理，按照音乐审美教育的目肯定长处和优点，彼此取长补短。这样一来，既能充分体标和音乐教学的规律，

3、将学生分成小组，指导学生边唱现师生间的民主、平等，又能营造团结、向上的和谐氛围，歌边表演，或将歌曲集体创编为舞蹈。达到师生通过双渠道获取改善音乐课教学的最佳效果，及例如在学习《咱当兵的人》这首歌曲时，以军旅生活时调整改进教学方法，提高音乐课堂教学效率。为主线，军营活动为中心，模拟军人队列、队形操练为主4借助美术作品，感悟音乐要形式，巧妙地将五线谱识谱教学、歌曲教学、创编表演在音乐欣赏教学中，笔者有意识地借用有关的美有机结合。同时，把学生分成小组，笔者进行示范表演，术作品进行辅助教学，达到理想的教学效果。在给学生然后鼓励学生模仿军人的走姿及队列，让学生在活动中欣赏俄罗

4、斯民歌《伏尔加船夫曲》时，选用列宾的油画学习，在实践中获取，在活动中体验军旅生活，在实践中作品进行结合教学。首先把这幅画挂在黑板上，让学生培养创新能力。这种主题鲜明、风格独具的教学，给人以自己去欣赏体会，启发他们展开丰富的联想：在灰暗的全新的感觉，收到很好的教学效果。通过学习歌曲做表苍穹下，一群衣衫褴褛、面黄肌瘦的纤夫们，拖着沉重演，学生的表现欲得到满足，个性得到发展，同时帮助学的货船步履艰难地前进，然而，他们为了光明幸福的未生体会音乐作品，激发他们的学习欲望。来，仍然以坚忍不拔的精神，担负起历史所赋予的重任2采用现代教育技术辅助音乐教学——踏开世界不平路，对着太阳

5、唱起歌⋯⋯这时，随着现代教育技术具有信息量大、交互性强、直观形音乐轻轻响起，歌中一再重复劳动号子式的动机“4／4量象等特点，生动形象的画面，悦耳动听的声音，清晰的630f”，再加上画中人物的神态、姿势，配合着忧语言，具有很强的视听效果，它超越于其他一切教学手郁、深沉的格调，反映了当时沙俄的黑暗统治，广大劳段。对提高课堂教学效率和学生的想象思维的展开起到动人民处于水深火热之中。同时，引导学生聆听低沉、重要作用。例如在教唱《谁不说俺家乡好》这首歌曲浑厚、粗壮、悲凉的音乐，领悟到在沙皇统治下的伏尔时，充分发挥多媒体声、光、色、形合一的优势，创设加河边的纤夫们发自内心的呐喊

6、而无奈的情景，反映劳情景：连绵起伏的青山，湛蓝的天空，飘着依稀可见的动人民渴望黎明的到来，憎恨黑暗统治的不合理现实。云朵，弯弯的河水绕过村子，周围的果树散发着诱人的通过歌曲与美术画的结合，使视觉和听觉效果进入清香，远处丰收的麦浪波涛起伏，展现出一幅丰收、美更高境界，较为真实地反映了当时的社会背景。这不仅丽、喜人的锦绣画面。再配上背景音乐，学生的思维、提高了他们的学习积极性，而且还加深了学生对歌曲的视觉、听觉被调动起来。这时让学生为画面编歌词，再欣赏能力，所以使我在以后的课堂教学中更加注重了美读一读，接着给画面配上原歌词，制成简单的MTV让学生术与音乐的结合。欣赏。看

7、着优美的画面，倾听着悦耳的歌声，学生仿佛知识的更新日新月异，高科技的发展日趋迅猛，在置身于多姿多彩的大自然的优美景色中，产生一种身临当今教育的新形势下，音乐教师应不断更新教育观念，其境的感觉，他们更深刻地理解了歌曲的内涵，体会到学习新的教育理念，不断充实自己，不断丰富自己，大歌曲的情绪，引发强烈的情感共鸣，从而在学唱中将歌胆创新，努力为学生提供一份丰富的精神食粮，为他们曲的情绪较好地表现出来。作为教师，应当潜心钻研，翅造一个全新而更具吸引力的课堂。精心设计，善用、巧用现代教育技术手段，服务于教(作者单位：山东省昌邑市职教中心)2010年3月上第7期(总第193期