谈学校音乐教育的作用

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1、·。～^··^··^··^··～．··．．·．．．．．．．··．．．．．·．谈学校音乐教育的作用-．～◆巴桑卓玛音乐是听觉的艺术，是“心灵的直接语言”，它不分国大的影响。所以，学校音乐教育要以乐辅德。家、民族、语言。通过音乐塑造艺术形象，表达人们的思想首先，学会课本里的歌曲。课本上选取的歌曲都是经感情，反映社会生活。“音乐教育是进行美育的重要手段之典的音乐作品。旋律流畅优美、节奏明快完整、情感真挚朴一，对于建设社会主义精神文明，造就一代新人，具有重要实、结构严整凝练、风格清新质朴，音乐形象鲜明动人，具有作用”。学校音乐教育以它强烈的艺术感染力发挥着独特强烈的感召力，能够激发学生美好的愉

2、悦的感情，对他们能的育人功能。先秦儒家认为“乐教”可以“善民心”、“移风易产生深刻的教育作用。如：优秀的革命歌曲《义勇军进行俗”，近代中国的有识之士把“歌乐”作为学校教育必不可少曲》，表现了中华民族不可屈服的精神，在风起云涌的抗日的学科之一，都说明了我们的先辈很早就意识到了音乐教斗争中，这首歌对唤醒人民、鼓舞斗志起了很大的作用。《光育的育人功能。学校音乐教育发展至今，它的育人功能日荣啊，中国共青团》突出了“我们的青春多么美、我们的理想趋成熟。概括起来主要有促智、怡情、辅德三项功能：多么美、我们的人生多么美”的美好主题，从而教育年青一音乐可以促进学生智力发展。美妙的音乐能使学生心代要热爱

3、生活，珍惜青春。西藏民歌《美丽的西藏、可爱的情愉悦，这种愉快的情绪能够有效地改善和调整大脑皮层家乡》体现了西藏是富饶美丽的，世世代代生活在这里的人和边缘叶的生理功能，从而使学生的神经系统发育得更加民是智慧、勤劳的，表达了人民群众的意志、愿望和呼声，洋完善。古今中外许多高智能的名人如孔子、歌德、列宁、爱溢着对祖国的热爱对家乡的赞美之情。《蓝蓝的天》这首歌因斯坦等大都酷爱音乐，可以说音乐对于他们的事业成就曲描写的是藏族孩子接阿妈回家的事情，弘扬了助人为乐具有一定的影响。学校音乐教育不仅能帮助学生形象地认的社会风尚。识客观世界，扩大他们的知识视野，并且可以促智，让他们其次，适当学习课本以外的

4、歌曲，自觉欣赏优秀的音乐的智能得到多方面的发展，诸如思维、想象、情感体验、审美作品。选取课本以外的，反映时代号角、人民心声，好听好感观等。如在音乐欣赏和唱歌时，学生会产生注意、记忆、记的歌曲教唱。如革命歌曲《走进新时代》、《歌唱祖国》等，想象等一系列心理活动。在器乐演奏中，手、脑、眼、耳并唤起学生对祖国和人民的热爱；《爱我中华》、《洗衣歌》、《一用，视觉、听觉、触觉及整个机体都必须处在协调一致的积个妈妈的女儿》等有效对学生进行民族团结教育；教唱叙事极状态下，学生思维、注意力和记忆力，想象力，创造力，都歌曲《军民大生产》、《读书郎》、《歌唱二小放牛郎》等能激发能得到锻炼。学生爱劳动、爱学

5、习的热情，能培养学生高尚的道德情操，音乐可以陶冶学生性情。音乐是人们感情的凝聚，可能规范学生的行为习惯、净化学生的心灵。以直接作用于人的灵魂，具有形象性、情感性、愉悦性三大再次，组织丰富多彩的音乐活动。如歌咏比赛、文艺汇基本特征，有着其他任何一门艺术无法比拟的特殊魅力。演、校园歌手比赛等，这样的活动都是以集体活动的形式出学校音乐教育应注意抓住音乐的基本特征，做到以乐冶现的，这种集体活动有共同的目的，共同意识的心理凝聚力，情。如欣赏古曲《春江花月夜》可使学生联想到平静的江有共同的纪律约束，参与者必须接受规则、纪律的约束才能水、皎洁的明月等鲜明如画的音乐形象；欣赏名曲《二泉映完成集体活动。

6、所以从这个意义上说，学校组织集体活动，月》可使学生产生愉快、兴奋、痛苦、哀伤等不同的情绪变．有利于培养青少年遵守纪律、团结一致的集体主义精神。化，体会到作者阿炳在黑暗的旧社会里追求光明、乐观向上音乐家冼星海说过“音乐是人生的最大快乐，音乐是生的可贵精神。藏族学生天生能歌善舞，学校应该抓住孩子活中的股股清泉，是陶冶性情的熔炉”。有的学生说：“和音们的这个天性，进一步深化音乐教育，提高他们的音乐素乐交流，思想上使我更加平静、沉着、精神专注，对于调整我养，使他们在生活学习做人方面有个好性情。的情绪有帮助”。可见，音乐教育，对人的性格、情趣的形成音乐可以培养学生道德品行。音乐是情感的艺术，它以

7、及对学校教育和管理都起着很大的作用。充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音——色来表情达意，因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学生作者单位：拉萨那曲高级中学的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念能产生较责任编辑：张暇’～．T．’。’’．．-’～r’．．．·

8、·’～．．．．．．．，．．^．，’．’．．‘．。·。．．，’，·’～．’．．’．’．‘．．-。～．‘．‘～．．·‘～‘、．’·、’．．，’．’～．’．·’．^．，’．～．