多媒体在体育教学中的作用

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1、2010—03方法交流多媒体枉体育题”的。如果现在给你们一个重新取名的机会，你会取名为什么呢?9条腿的怪兔，小船相当于5条腿的怪鸡。生：鸭猫问题⋯⋯师：在这个活动中，把生活中的问题与鸡兔同笼问题建立了联师：虽然大家取的名字听起来有些可笑，但是从数学的角度系，大家发挥了很强的想象力，甚至想象出了5条腿的怪兔，3条看，都抓住了问题的本质特征，在脑子里，初步建立了这类问题的腿的怪鸡。说明大家头脑中的模型越来越清晰、完整。那么选择其模型。中的一题进行解决吧。“破”基本模型生：(独立解决)2．完善模型师：校对师：生活中也有类似的问题，请看这是什么?(课件：四副照片，再现模型由学生自主选择

2、看照片，然后引出相关的题)3．再现模型师：12张乒乓球桌上同时有34人在比赛。正在进行单打与双师：能不能编编生活中鸡兔同笼问题呢?打的球桌各有几张?是鸡兔同笼问题吗?生编在作业纸上，师展示。生：是鸡兔同笼问题。闪光之处：生：12张乒乓球桌就是12个头，34人就是34条腿。单打就是从取名——初建模型，到和历史名题建立联系——完善模型，鸡，双打就是兔子。最后编鸡兔同笼问题——再现模型，是循序渐进的过程。在其间，．师：小明的储蓄罐里有12张2元、5元的纸币共3O元。2元纸初建模型是“立”基本模型，完善模型环节则是“破”基本模型，建更币有几张?5元纸币有几张?是鸡兔同笼问题吗?完整的模

3、型。“破与立”之间，模型更完善与深刻，使“建立模型，由生：是的。12张就是12个头，30元就是3O只脚，2元纸币就点及面”这颗珍珠更熠熠生辉。是鸡，5元纸币就是5只脚的怪兔。结束语：生：58名同学去划船，租了lO条船，每条大船坐9人，每条小磨课的过程是痛苦的，迷茫中曾想过放弃，但最终还是坚持船坐5人。问大船要几条?小船要几条?了，就如同珠蚌孕珠，在坚持中体验了痛苦、学会了包容，在坚持中师：这是鸡兔同笼问题吗?你是怎么想的?收获了智慧，也在坚持中获得了圆润光洁的“珍珠”。生：10条船就是1O个头，58名同学就是58条腿，大船相当于作者单位：浙江省金华市东苑小学摘要：随着科学技术的

4、普及和多媒体技术在教学中的广泛应用，体育课堂教学模式的变革已迈上了一个新的台阶，利用多媒体进行教学，已成为当今发展的主流。体育教学是教师和学生的双边活动过程，主要是以掌握相关的体育知识、技术、技能，以开发学生智力，增强学生体质为目的。关键词：多媒体体育教学提高质量作用多媒体具有有声有色，养学生正确的审美观，并乐于表现，充分发运用多媒体教学软件进行授课，就会避免感染力强的特殊功能。能有挥学生的主体意识，达到寓教于乐的目的，上述存在的问题。教学时教师的动作讲解、效地增强直观性和趣味性，从而激发学生对体育的学习兴趣。示范，直接播放给学生观看，学会的同学可具有高效率，可控性好的特二、突

5、出教材重点难点。将教学化难为以进行练习，不会的同学可使用控制按钮点。在以往的体育教学中，由易提高教学效率重复播放。并且教学的重点难点的体现也于教材本身比较单调枯燥，多媒体以其鲜明的图像，生动的画面，十分明显，用特定的声音、图标显示，提醒付教师讲解缺乏新意，动作示灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过学生注意，反复演示，结合教师的行间指程的一种新型教学辅助手段。其解决教学导，让学生通过直观、形象的方式掌握动整强薹秦中的重、难点更是易如反掌。众所周知，体作，提高教学实效。．辜毒乏味，难以激发学生的学习育项目有时往往在一瞬间要完成一系列的体育教学的主要任务是使学生掌握基—动机，易使学生

6、产生厌倦心复杂技术动作。故在教学过程中，教师自己本的运动本领，并在此基础上加以灵活运理。如何唤起学生的兴趣，调很难示范清楚。但教师可以通过课件的形用。在动作技能的掌握过程中，必须通过听I动学生的学习积极性。结合式，将动画或影像采用慢放、暂停、重放的和看来感知技术动作过程，看是学生信息。教学实际，我谈几点做法：．手段将技术环节细化并结合讲解展示给学来源的主要途径。体育教学正确的示范可作一、培养学生的学>--j~趣，生看。这样就帮助学生看清了每个技术细以使学生获得必要的直观感受，有利于形m从而激发求知欲节，在头脑里建立起正确的动作表象，从而成正确的动力定型。因此体育教师的动作，H中

7、学生有着强烈的好奇加深了对动作的理解，并有效地提高了教示范的准确性和规范性，直接影响到学生心和求知欲，而兴趣是学习学效果。的学习效果。由于教师生理等多方面的原的动力，学生对所学技术产生浓厚的兴趣，在教学中利用电教手段引导学生学因，有时难以将动作完成得很完美到位。利才能激发强烈的求知欲和高涨的学习热习，有利于教师统一教材的规格，使体育教用多媒体教学手段，通过生动、形象的幻灯情，发挥自觉学习的主观能动性。以往的体学生动、形象、直观。在传统的体育教学中，片展示就能够弥补教师这一缺点。育课教学由教师