关于创建高效课堂的几点思考.doc

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1、关于创建高效课堂的几点思考5月19日下午第三节课，在校多媒体教师全体教师认真聆听了丰润区教研室主任、河北省名师李国刚的讲座。李主任就构建高效课堂提了几点意见。旁征博引，论述丰沛，理论联系实际，使我受益匪浅。很多思想观点令人深思，比如他说：我们的教学不是教教材，血是用教材教。这就摆正了教材在教学屮的地位。几天来，I羽绕他的讲座，我结合自己的工作实践，进行了深入的思考，下面就创建高效课堂谈-点自己的看法。1、什么是真正的高效课堂？建设高效课堂有两个基本出发点：一是如何遵循教学规律，回归教学本质，有利

2、于学生的全而发展和终身发展？二是如何落实新的课程理念，真正转变了学生的学习方式？通常认为，常态高效优质课堂评价标准是：（1）学生参与状态良好（积极性高,主动性强）（2）学生参与率高（3）学生参与方式多样（4）师生参与有深度（提问有价值）（5）满足学生认知前提（6）导学设计及反馈设计实用高效（7）教学层次分明，教学节奏紧凑有序（8）教师调控适度（三讲三不讲）（9）教学H标明确具体，达成度高（当堂检测，反馈矫正）。也就是说，高效课堂应该是学生愿意学、会学、乐学，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感

3、情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，FI标达成且正确率在95%以上，圆满完成教学三维FI标，能高效地促进学生的发展。2、精心设计新理念下的课堂教学策略课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主学习，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累,老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大

4、的教学效率。要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。还要设计高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程的设计教具或课件等。3、创设生动有趣的问题情境。要精心创设问题情境，找准问题切入点，创设出一种能使学生积极思维的环境给学生提供思维空间，使学生在自觉、主动、深层次的参与学习过程屮。4、创造民主的学习气氛。要营造轻松和谐愉悦的课堂教学氛围，充分调动学生学习的积极性和

5、主动性，提高课堂效率。充分尊重学生的主体地位。让学生发表不同的意见，提出不同的问题，这样学生才能做到“不惟书”、“不惟师”，勇于提问，敢于质疑。营造出“民主、平等、尊重、理解、关注、赏识”的新型的帅生关系和和谐愉悦的课堂教学氛用课堂氛用，使学生身心愉快、思想活跃，课堂教学自然是高效率的。5、提供学生自主学习的空间。新课程倡导的“自主、合作、探究”为核心的课堂教学。课堂上要树立以学生自主发展为H的的教育观，充分发挥学生H身发展的潜能，加强对学生学习方法的指导，提倡学习自主化，鼓励自主学习，自我探索

6、，口我发现，口我获取知识，尽最大可能把课堂还给学生，突出学生的主体地位，让课堂焕发出生命活力。教师要依据教学内容，结合学生的实际，把握好课堂教学的最佳时机，合理调整教学环节的吋间分配，精讲精练，讲练结合，达到课堂结构的最优化，课堂效果的最佳化。值得注意的是：“自主工自由”、“提倡鼓励H无度表扬”、“张扬个性H不要纪律”。要注意引导学生对数学概念、原理的深层思考，让学生充分地讲，在师生共同的深入辨析屮弄清楚问题的实质。然后，教师还要有所总结，有所归纳，使知识明确化，系统化，给学生一些踏踏实实血绝不

7、似是血非的东四。6、充分发挥学生的主体与教帅的主导作用。“高效课堂”主要涉及两大方面，即教师与学生，也就是教与学的关系。在教学过程屮，要真正发挥学生的主体地位，要让学生先学，让学生按照老帅揭示的教学H标，在导学提纲的指导下进行看书、自学。让学生在自学屮自己发现问题，寻找解决问题的方法。在此过程屮教师要针对学生暴露出来的问题进行引导，引导学生参与合作探究。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起。对于学生而言，创设一个高效率的课堂，学生首先应该担负起自己应尽的学习责任。一是课前预习习惯，听课就

8、有的放矢，会抓重点，攻难点。二是课堂学习习惯：讨论问题时要主动参与，积极发言；要集屮精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习。三是课后巩固习惯：坚持先复习后做题；复习是巩固和消化学习内容的重要环节。#我思故我〃分享到：举报浏览(68)进