想明白·做明白：学校问题改进方案的设计-论文.pdf

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1、·干部发展与管理lGanbufazhanyuEuanli_想明白·做明白：学校问题改进方案的设计王晓利(北京教育学院丰台分院，北京100075；北京师范大学教育学部，北京100875)摘要l在干部任职资格培训中，注重从三个方面来设计学校问题改进的方案：锁定问题，确定“命题式表述”；推断问题I解决之后的预设成果，逐一罗列成果标志；研究问题特性~fE]f=3题的形成规律，设计有效改进措施，把预设成果变I成现实。关键词1学校问题改进方案“命题式表述”：预设成果构成：问题特性；问题的形成规律中图分类号lG63文献标识码B文章编号10

2、02-2384(2014)07—0043—02校问题改进方案设计的优劣，直接反映一个变量呢?通常情况下，我们是先意识到要改进某种现象，矗人的思维水平、研究能力，进而决定1司题改进然后步步追问、层层剥离，把问题找出来。找到了问题，能否成功。只有想明白，才有可能在实践中做做什么才能解决这个问题呢?这就需要找出导致该问题明白。要设计出一份有指导力的问题改进方案，并不是一的主导原因。以上述“加强对学生的示范指导促使学生件容易的事情。很多学校的问题改进方案，达不到指导问交往礼仪的形成”为例，学生交往礼仪问题产生的原因题改进的目的，主要

3、有三个原因：一是I司题太大，二是目有多种，有家庭的，有学校的，这里主要指向学校。学校标不清，三是措施空洞。为避免产生上述I司题，我们在干的原因也有多种，有管理制度上的原因，有教师示范指部培训中，重点从三个方面来设计学校问题改进方案。导上的原因，等等。设计者经过调查分析认为，教师的示范指导是问题的主要原因。因此，设计者就从加强教师一．捋清问题。确定“命题式表述”对学生的示范指导做起，以达到改进学生交往礼仪的目学校工作千头万绪，一个时期可能会出现很多问的。这样，选题表述的前半段“做什么”，即自变量就确题，哪些问题值得我们改进?筛

4、选问题要遵循两个原则，定了0自变量的确定，是分析诸多原因、敲定主导原因的一是当前工作中急需改进的，二是自己范围内力所能及结果。但在现实中，很多学校进行问题改进，多是一开始的。锁定问题后，要把问题清楚地表述出来。有时，学校就确定了干什么，但没有分析导致问题的原因，这种干就问题改进方案的设计者表述出来的问题和自己要解决的是盲目地干，低效、无效。问题不是一回事，说明要解决什么问题还没有想明白，明确了做什么，又知道解决什么，把两者的关系表或者表述形式不恰当。达出来，就是完整的“命题式表述”。一种表述是因果问题表述的形式一般有两种。其

5、一是开放的“项目关系，表述成“进行／加强／开展⋯⋯，实现／形成／培式表述”。这种表述要么只提做什么，比如“德育资源的养⋯⋯”，即前面做的事，是后边结果出现的原因。另外开发和利用”；要么只说解决的问题，比如“培养学生学一种表述是相关关系。“进行／加强／开展⋯⋯，增强／促科能力”。这种开放式的题目内涵庞大，基层学校限于能进／提高⋯一”，表明做的事，与后边结果的出现高度相力和各种条件，往往很难驾驭。其二是封闭的‘‘命题式表关，对结果产生极大的影响。“命题式表述”到底是相关述”。比如“加强对学生的示范指导促使学生交往礼仪关系，还是因

6、果关系，取决于对问题的原因分析。的形成”。这种表述是两段式：第一段表达出了做什么，研究者把要研究的问题表述成清晰准确的两段式，即自变量；第二段指出了要解决的问题，即因变量。“命表明学校不仅知道了自己要解决的问题，也找到了导致题式表述”较适合基层学校操作。问题产生的主要原因。明确表述出来做什么、解决什么相对因变量，自变量的确定更有难度。如何确定自问题，选题就算初步成功。由，l、堂蕃疆．，n1，n7啊I干部发展与管理IGanbufazharlYuguanli了。有了成果，我们还需要选择恰当的成果形式，与他人二．推断成果，逐一罗成

7、果标志共享。有时成果形式丰富，案例论文一大堆，但并未解决学校想明白了做什么(自变量)、解决什么问题(因相关问题，这值得警惕。变量)，接下来是要想清楚问题解决之后的成果，即学校三．指向成果．精心设计改进措施进行问题改进之后，要在哪几个方面发生什么变化。我们以“加强对学生的示范指导促使学生交往礼仪的形成”知道了要解决的问题，又有了问题解决后的预设成为例，学生交往礼仪方面期望的结果由两方面构成：一果，接下来就是实实在在的改进过程，即采用相应的干是同学之间礼仪，二是尊师敬长礼仪。每一方面都有达预措施、安排，一步步破解问题形成的原因，

8、把预设的成到的成果标志，分别有五条。果变成现实。1．同学之间的礼仪要达到：很多问题是形成容易改进难。因为问题的形成不(1)每天初次见到同学，互相问好；放学时，与同学再是一朝一夕的，往往是长期积累的结果，而1司题的改进见。(2)遇到同学有困难，热情帮助。(3)尊重同学。(4)借却需要我们精心