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1、EducationResearchFrontierDecember2013,Volume3,Issue4,PP.173-178TheEstablishingofMicroLearningPlatformBasedontheAndroidSystemShijueZheng#,JingFang,QingYang,LiGao,KaipingWei1.SchoolofComputerofCentralChinaNormalUniversity,WuhanHubei430079,P.R.China#Email:zhengsj@mail
2、.ccnu.edu.cnAbstractWiththeadventoftheeraof3G,mobilehandsethasbeenpopularizedgradually,andwithadeeperandwidermorepersonalizedapplicationsinthefieldofeducation.Inordertocaterthe4Alearningrequirementsofmodern(Anyone,Anywhere,Anytime,Anything),microlearninghasbecomeat
3、rend.Thegenerationofmicrolearningplatformmakesthemicrolearninghavinganabstractideasintoaconcreterealization.ThepapertookthebuildingofmicrolearningplatformbasedontheAndroidasanexample,toillustratetherelevantdesignofmicrolearningplatformusingthesmartphoneasthetermina
4、l,makingthemobilelearningastherepresentativeofmicrolearninganddisplayingthespecificeffectoftheEstablishingofMicroLearningPlatform.Keywords:MicroLearning;MicroLearningPlatform;MobileLearning;LAMPDevelopmentMode基于Android系统的微型学习平台的构建郑世珏，方静，杨青，高丽，魏开平华中师范大学计算机学院，湖北武汉43
5、0079摘要：随着3G时代的到来，移动手持设备逐渐普及，并且在教育领域有了更深、更广、更个性的应用。为了迎合现代人4A(Anyone,Anywhere,Anytime,Anything)的学习要求，微型学习成为一种趋势。微型学习平台的产生使得微型学习由一种抽象思想变成具体实现，文章就基于Android的微型学习平台的构建为例，阐释了微型学习平台的相关设计思路，并以智能手机作为学习终端，将手机学习作为微型学习的代表，给出了微型学习平台构建的具体效果。关键字：微型学习；微型学习平台；手机学习；LAMP开发模式引言近几年移动通信技
6、术迅猛发展，手机的功能越来越强大，除了手机以外，其他移动手持设备与人们的生活联系也愈见紧密。随着2009年工业和信息化部为中国移动、中国电信和中国联通发放3张第三代移动通信(3G)牌照，我国也正式进入3G时代[1]。3G时代的到来，使得移动手持设备，尤其是手机有了更广泛的应用，如何将移动通信与网络与教育学习有机结合成为一个值得思考的问题。所谓微型学习，是一种将学习者所要学习的内容拆分成极小的学习元素移植到各种移动手持设备中供学习的学习方式，其中学习元素可以包括与知识点相关的视频、音频、图片、文本、动画等[2]。与传统学习方式
7、相比较，微型学习提供最便捷的学习方式，迎合现代人4A的学习要求。微型学习依赖移动手持设备与网络存在，充分利用了移动手持设备可以随身携带的优势，使得学习由固定地点变为随时随地可以进行的活动，特别适合快节奏生活人群利用琐碎时间随时学习，实现了任何人可以在任何地点，任何时间进行任何内容学习的4A[3](Anyone,Anywhere,Anytime,Anything)学习。在微型学习中学习内容可以依据个人需求个性化设基金资助：（1）中央高校基本科研业务费项目，《智慧学校若干关键技术研究》——基于云计算移动学习应用平台的关键技术研
8、究及示范，项目编号：CCNU11C01003；（2）2012年华中师范大学教学研究项目《微学习环境下的教学资源建设研究》-173-www.erfrontier.org计，及时更新。一方面学习者可以根据自己的学习需求定制微型学习的内容，另一方面，对于在学习中遇到的困难，学习者也可以及时提出与
