《材料物理》课程教学探讨

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1、‘U10IU．0q0hlnaEducat1onInnovatiOnHerald科教研究材料物理课程教学探讨王国凤(黑龙江大学化学化工与材料学院黑龙江哈尔滨150080)摘要：《材料物理》是材料化学专业的必修课之一，本文结合作者的教学和科研经验，提出了课程教学与科学研究相结合的模式，在培养学生掌握坚实的专业理论知识的基础上，注重专业技能的训练，通过不断更新教学内容，改进教学方法和手段来提高学生的积极性以及教学的质量，从而激发出学生更高的热情以及求知欲。关键词：材料物理科教结合教学方法中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-9795(2013)12(a)-O070

2、-01《材料物理》是一个在我国多所高校材理等部分内容。这要求教师准确选取教材而《材料物理》这门课，是一门实践以及理料化学专业都设立的本科学位必修课程，内容，把握好重点和难点，让学生达到理论论性都很强的一门课程。学生很难学好这是一门非常重要的专业基础课。Ⅸ材料物与实际相结合的学习方法和思路。门课程。为了较好的解决这一问题，教师除理》是一门边缘学科，它主要是存在于物理了在授课时突出重点以及难点来讲解，还学与材料学之间，主要就是通过在物理学2提高学生的学习兴趣应该不断地更新教学手段。目前，我们采用中学到的成果来阐述材料中的一些规律以学生对该门课程兴趣的高低直接决定的主要教学方法包

3、括：讲授式教学方式、互及转变过程，研究材料的组成、结构与性能学生对该门课程学习的好坏。学习动机是动式教学方式、启发式教学方式、研究式教之间的相互关系和变化规律。该课程涉及影响大学生学习活动的重要因素之一，是学方式、研讨式教学方式、专题报告式的教的范围非常广泛，不仅论述材料的物理性直接推动大学生进行知识学习的内部动学方式等。新的教学手段主要包括多媒体能及其微观机理，性能的测定方法以及控力。学生在大学拥有的自由时间很多，但很技术和网络技术。在教学过程中，要采用不制和改善性能的措施，而且要涉及现代功多学生却浪费在网络和游戏上，学生没有同的教学方法，绝不能拘泥于一种固定的能材料的进

4、展，兼顾到材料的力学、热学、真正的去思考自己所学专业的知识和发展教学。教学中的典型的，重要的问题进行多电学、磁学、光学及声学等内容。《材料物前景。因此，教师在讲授专业课的同时，如方位、多角度、多层次的分析，学生感觉到理教学开展的好坏将直接影响材料化学何引导学生在课后自觉开展学习，是专业教学形式的新、奇、而又可以接受。调动了专业毕业生的水平，在培养学生创新精神课教师要解决的重要问题。绪论教学的目学习兴趣，也可以培养他们学习数学的兴和实践能力方面具有举足轻重的作用。针的使学生明确学习目的，启发学生学习本趣对上述观点，为更好的奠定学生扎实的专课程的自觉性，激发学习兴趣。在实际教学

5、业基础知识，提高学生的获知能力和综合过程中，应讲明该课程的学习目的、内容及5结语素质，结合我校在化学与材料科研方面的要求。让学生知道该门课程对他后期有用，总之，在《材料物理》教学中，要培养学特点，经过多年的教学和科研探索，我们建从而提高学习兴趣。生的学习兴趣，必须转变教学观念，从单一立了以前沿科学研究融人材料物理》课程的灌输式教学转变到启发式教学，在培养的新型教学方式，一方面加强学生的基础3专业知识与科研相结合学生掌握坚实的专业理论知识的基础上，知识学习和基本技能训练，强调基本功；另依托我校功能无机材料化学教育部重注重专业技能的训练，教学和科研相结合。一方面带领学生紧跟学科

6、发展方向，了解点实验室和光电与能源环境材料省级重点循循善诱，引导学生积极思考问题，鼓励学本专业发展的最新前沿动态，通过不断更实验室，我院教币在新型半导体光电转换生养成勤于思考和勇于思考的习惯。同时，新教学内容、改进教学方法和手段来提高电极材料、化学传感器、光催化材料及稀土教师要精心设计教学教案，认真备课，精心该课程的教学质量。通过本课程的教学旨发光材料等方面的研究已经达到了国际前组织每一次教学，从而使学生的思维得到在提高学生的专业理论知识水平，培养学沿水平。我们可以充分利用学校中已有的不断发展，能力得到不断提高。生的科学思维方式和独立创新能力以及基科研资源，将我校的最新科研

7、成果及时讲础理论知识的综合运用。授给学生。指导学生如何查阅文献，提高理参考文献论联系实际能力。通过文献阅读，可以拓展[1】孟几桂．材料化学专业无机非金属材料1教学内容合理更新自己的视野，扩大知识面，学会材料的制备课程教学的实践与探索[J】．广州化工，教学内容是课程教学的核心。立足于和材料性能的研究等，对学生今后的学年2010，38(2)：205．本专业，合理精选、更新教材内容可以提高论文和毕业论文有很大的帮助。教材内容[2】刘月秀，刘辉．大学生研究性学习探析学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，也会定期调整更新，让