物理教学中实施素质教育的几个问题

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1、XUESHENGZHIYoUH)i[J-．生牢记和遵守并养成某些习惯：从等一系列的思维活动．然后引导学使遇剑事什时表现出相应的良生对观察到的现象。结合自己的生好习惯行为活经验展开广泛讨论．看能甭透过修养方式：通过学生自身的主“现象”抓肴事物的本质这样就使观积极性和能动性．提倡指导和辅学生自学、主动地进入了知识获取助学生在广泛的时空范嗣内律己：的过程。从使学生在上述符种守则所涵(2)课堂的时间和空间尽量多养和末涵养的范闻内．要求自己选让给学生择自我认为丁F确的处理方式耍在课堂上充分发挥学生的迁移方式：通

2、过将所学知识和主体作用．就得让学生参Lj剑知识已有能力迁移于其它领域解决问的获取过程巾去这必然遇到一个题．成功应变。达到完成新领域巾时问和空间『u]题在空间上教师要的任务。主动让出自己长期以来一直牢牢二、教师素质是实施素质教育控制的位置．给学生去思考讨论问方式的保证题，去探索规律，获取知识。在时间教师是教育活动的组织者．对上，一节课40分钟稍纵即逝，在实学生的学)J起着积极的决定性作践上要放手让学生充分讨论．就不用．可以说，末来社会对教育的要能在规定的时内完成教学任务求．归根到底足对教师的要求儿这是一

3、个矛盾．要解决这个问题．论是教育观念的更新．还足教育内就要充分发挥教师的主导作用．容的组织耍求、教学办法的改如何发挥教师的主导作用革．都将取决j教师的素质。教师要在垛章教学巾发挥好学生不会做的事，很难让学生会做．教的主体作用．让学尘主动地参。_j剑师不具备的品质．也很难在学生身获取知识过程巾去，耍做到：上培养出来：没有高素质的教帅。(1)合理处理好教材．做剑详略就培养不出高素质的学生：没行创得当．主次分明，4j：质问题要突出造性的教师．就很难培养创造型人强化．主要问题要单刀直人，防止才此教Nn',J科

4、学素质包含了多拖泥带水．充分展示学习内容的实方面的Ij【=l素①教师必须有敬业、用意义。乐业、勤业的精神。教师作为学生(2)教学思路要清晰．耍绕巾的楷模，其敬业、勤业、乐业的精神心内容展尔，层次要清楚．过程耍对激励学生奋发学习、积极探索和流畅，过渡衔接耍自然、耍精心设培养学生的科学态度起到潜移默计。化的作用②教师廊具有系统的专(3)!生的认知水平要掌握清业基础知．要能够整体把握物理楚，思维障碍要了如指掌，问题设学的理论体系结构、能居高临下地计实事求是、切合学生实际，提问分析和处理教材。③教师必须掌握要

5、有技巧．I大1人设疑、灵活多变。育的判断已趋于一致。人的素质高系统的科学办法论知识．只有这(4．)垛堂教学结构要严谨．前面低应可用个体行为表现进行推测样．才能以科学力‘法论为指导，精的教学内容足后面的“铺”．后高素质者能对各种环境和事物．尤心地设计和控制教学过程面的知识I大l是_i】i『面的发展．一环扣其对意料之外的或从未从事的或素质教育是充分发挥学生主住一环．环环手¨紧。从未遇剑的事物与环境．能够进行体作用的同时．决不能忘记教帅的(5)耍不断变换教学手段和教正确或较好的处理这一结论Lj被主导作用注重

6、人的人体和集体的学力‘法．充分发挥教师的情感作誉为“当代教育思想发展巾的一个统一．协调发腮。只有认清了事物用．以情凋动学生的积极性，以情里程砷”的核心观点．“学会生存”的本质．才能正确掌握素质教育在强化学生刈物理知识的认识靠教在本质上足一致的．也b--日常生活课堂教育『11的规律师的一个手势．一个眼神．一个停认识是一致的：在13己学过的专业如何发挥学生的主体作用顿．话语的抑扬顿挫刺激学生的兴领域取得成绩．被称为“能力强”．(1)让学生主动地参与到知识奋点。来减轻学生的疲劳。以获得在相广的领域巾取得成果

7、的获取的过程中去教与学舣的最佳配合．从而提高人被誉为“素质高。”素质教育的著特点就使受课堂教学效半、如何培养高素质的人才．我们教育者能主动地学习．主动地发(6)对教学活动巾的偶发事件根据调金、研究、归纳出了在教育展．在课堂教学巾要充分体现：学生耍有所估计．行所准备．实验的准实践巾行之有效的提高学生素质的主体作用这就要使学生积极地侪耍卜分充分．实验环节必须交待的几种式．它们相辅相成．相互参与知识的获取过程．从物理现象清楚．实验巾必须力求做刹成功，渗透。的展示、实验现象的发生开始．就实验现象耍让每位学生都

8、能观察教养方式：通过制定符种律己要让学生注意观察．掌握现象的特到．观察现象前必须告之观察力性条义和守则．教育和严格要求学征．开始认真地思考和猜想、削断向，下达_：lj=【考任务。⑧学生之友中考月刊2010／06