胡越｜通过限制创造“无限”的可能——北京妫河建筑创意工作室示范街区-论文.pdf

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1、胡越I通过限制创造“无限"的可能一北京妫河建筑创意工作室示范街区本次课程成果与预期比较限的条件。如果下一次课程，我想可能教的方式更个人的一些收获^JIJ逃：我觉得整体还可以，但也有些遗憾，因为“无放松些，激发学生们探讨问题的热情。：有一个比较大的触动，也是后来觉得我这门限”没做出来，有可能是时间的关系，也有可能对其他组的感受课里最缺的一个。就是对两次评图的重视度不够．过去的惯性问题．也许具体的教学方法还有些欠-’J越：我更关注的是老师们的出题和教学的方式，当时认为这种特别细的学生作业ik~Jr]的老师来评的缺。总之还是没有激发出学生在一个限制特别严瞳老师们是从哪儿去教这些学生。横向地

2、跟我的想法话，可能不一定看明白是怎么同市。但是在8周的的条件下跳出去，从另外一个角度去看。我原来做了比较。最初出题时想的就是要怎么教学生，一时间之后．如果突然有一个人从另一个角度，或者以为会有一些特别极端的结果在里而，应该有一些老师从另外一些角度考虑。我觉得教学生有两个更绝对的。完全是对立而的角度来看这个问题。用两个人突破重围，但是这一点没做到，我个人觉途径，一个是自下而上，告诉他们最基本的东两，批判的眼光存评图的时候提出来，对学生是非常有得还是比较遗憾的。不告诉他们上层建筑、意识形态、形而上的东两。益的，让学生自己去判断．而鼠最好学院派和先锋我一直认为既要看学习的成果，也耍重视过程

3、，而有些老师是从一个观念上做些思考，比如关于城派的老师可以相互搭配一下。所以如果下次课程，在多堂课上也没有太达到预期效果。我原来希望学市、建筑与城市的关系、建筑的未来等，然后存过我会存这方面改进一些。生们特别活泼，特别热闹，或者说搞得我很难堪都程中教学生们怎么做、怎么思考。我是选择了自下关于设计的方法和课题的内容我有考虑过很长有可能。但是开始时我一说。大家都不说话了。不而上，冈为基于我的工作经验的考虑．我接触的这时间．但从实际操作的层而上我一直没有机会做系知道别的组是不是更好一些，可能老师的手段更多些毕业生．从綦础上还欠缺一些，缺一些基础的教统地整理，比较零散。这次教学让我有机会去系

4、统或者找一些别的人过来，可能激发学生的开放。育和训练。可能过多地教了一些建筑类型应该怎么整理了自己的想法，讲课会强迫着闩己去梳理想法，但是从另外一个角度讲，学生都很用功，非常做，比如一个办公楼的一些基本概念等。但是，我对我个人有挺大的促动。同时在课啭上与学生们的投入，在这么短的时间内把作品呈现出来，还做了觉得这些完全可以到设计院后学。存一个有限的时互动。又对我初始的没想有一些修正。模型，完成度还比较高．这点我还是比较满意的。问里，我认为应该教给学生的是更慕本的，像是一另外还有一个想法是．我设置的题目的条件结果也还可以，但是还是期望有几个不同的趋向，个设计的方法或套路。如何去分析问题，

5、如何找到能有一些太多。导致大家出来的东西差不太多。nr现在看来还是有些趋同。原冈不知道是不是冈为题问题的独特视角，如何通过这个独特的视角把它转能除了我们组之外部没有这样的限制了，大家都从目限定得太厉害了，从课堂的表现和最终的结果来换成建筑的形式语言．然后如何操作这个形式语言。形态上比较丰富。这点可能我令后会做一些调，也看，更多的我觉得是他们从小教育的影响。从我个人存工作中多年的经验总结来i兑，对于年算是一些反思和收获．但是我还是想延续这个题目，我一直觉得清华的学生应该潜质很大，特别聪级来说．专注教这方而更好一些。当然其他老师的对学生还是非常有用的，具体的细节上会做些调整。明，能力是需

6、要激发的，让他们更开放，更大胆创课题存之前也有讨论过，相互介绍过教学方案，我对学生的期待意。然而有一点我还是耍强调的是，一定要“有限”，也还是挺受启发的，从另外一个角度考虑时。确宴·_Jj越：我后来用微信语音给每个同学做了中肯的评天马行空是没有意义的，所以我让他们存刚开始就也给了学生不一样的东两，可能也激发了他们的创价，但是没有公开的，我觉得有些东两不能当着他知道，你是在一个限制的条件下做设计．而不是无作欲望。人的丽对学生做评判，所以都是私信。、231陴图现场2．3学生陈羚琪作业内容主耍有两个部分，一部分是我个人对最后⋯西感疑蕊蕊蕊强露蹬翻的方案的评判，跟分数高低不太一样。再有一部分

7、是我个人对学生的专业水平能力的一些建i义。比如一些表现不伟的学生我会给出中肯的点评。学生们的反磺意见还挺好，说很受直支辫。有些学生其变很聪明，人是有差异的，呵以做与哲学、人文艺术、社会等念为堪础的创意，也可以结合一些技术手段进行创意。建筑师最瑟本的东两，比如，尺度，对色彩的感受，从功能到构造，很多方而都缺乏堪础的研究，是需要很多不同类剐的人才来完成的。代表学生作、Ik点评学生作业(陈玲琪)：匙一化来自马来两亚的学生，我觉僻她足一个桐对独特的学生，考虑问题地