忽视人文精神的教育不是真正的教育.pdf

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1、SHI圃团JI。∽Hl叩。广z团∞O刘长铭人文教育、人文情怀、人文关注与关怀。也许人们会问，一修养、人文精神等字眼儿，对我了许多保护和尊重生命的事个人掌握了知识可以考取大们这些中国的教师来说，实在例，其中提到弘一法师圆寂前学，掌握了一技之长可以谋得是一个沉重的话题。前不久，有曾留下遗嘱，告诫别人在焚化生计，没有人文修养或人文精媒体报道，某地的考生家长因时不要误伤蚂蚁。后来班会上神又有何妨?它对我们的生活担心池塘中青蛙呜叫影响考生的一个问题引起了争议：如果和未来有何影响?人文修养能复习，遂将池塘里的青蛙全部所有的生命都要尊重，那我们值多少钱?道德修养又能值多毒死

2、，可以想见，在一段时间还要不要吃肉，还要不要杀死少钱?的确，今天的学校招生没里，这里的居民不能再体会“听蚊子苍蝇蟑螂?学生们最终用有这方面的考查，多数情况下，取蛙声一片”的意境了。这使我目光要我表态。我对学生讲，一一个人也难以据此谋得职业。想起了2011年去访问美国纽切生命都应得到尊重，这毫无也许这正是今天有些学校忽视约的布朗克斯科学高中时的情疑问。但尊重生命不仅包括维人文教育的原因所在。然而我景，这是一所一个班出了两位护生的权力，还包括选择死的认为这是一种浅薄与短视。人诺贝尔奖得主的学校。那天，校方式——使死的过程少有痛文修养与个人生活密切相关，长在她的办公

3、室里接待了我苦，使死的形式更有尊严。我们我始终怀疑物质充裕而缺少关们。交谈中，我们问她，为什么人类为了生存而不得不宰杀动怀的生活还是否算得上是幸在办公室里摆放着这么多青蛙物，我们必须剥夺它们的生命，福。其实，即使是在今天的商品物件，有文具，还有各种卡通玩但我们可以减少它们在死亡过经济中，从纯粹赚钱的角度讲，具。她回答说，我是一名生物科程中的痛苦，这就是对它们生一件商品能否赢得消费者的青学家，许多青蛙为人类科学献命的尊重。如果一个人出于变睐而占有市场，恐怕除了产品出了生命，我用这种方式来纪态而残害某个生命，施尽手段的科技含量，更取决于设计者念它们。这两件事都与青

4、蛙的折磨，故意增加痛苦，以欣赏死对人们生活方式、审美情趣、心生命有关，却透射出两种对生亡前的痛苦挣扎为乐趣，那只灵与精神的追求倾向、消费心命截然不同的态度。能暴露他人性的残忍与扭曲。理需求的洞察与研究。没有对人文精神首先体现为对生尽管我们都有生的愿望，但死人的关怀就没有成功的市场，命的尊重。“博爱是人类道德的是我们每个人无法规避的结甚至可以说，赢得市场的前提最高境界”，这是北京四中历史局。如何面对生命和死亡，反映是赢得人的心灵。影响一个电教师赵利剑曾对学生说的话。出的是一个人的精神世界和人冰箱购买者最终决定的因素，有一次我参加一个班会，班会文修养。往往不是电冰

5、箱的制冷原理，主题是“敬畏生命”。学生列举人文精神还体现为对人的而是冰箱的容积总量、藏室结圃团SHIi构设计、使用是否便捷，甚至是经充分认识了这种教育观念存我们不会简单地认为男孩女孩外观形状与颜色，等等。当然，在的问题。第二个阶段，差不多交往甚至早恋是道德问题。这品牌信誉也是重要因素。品牌是从改革开放到2O世纪90年无疑是教育观念的巨大进步。信誉归根到底是生产者团队的代。在改革开放后形成的思想在肯定我们所取得的巨大职业素养、职业操守和职业精认识多元的大形势下，学校通成功时，还必须反思我们教育神的体现。从这个角度讲，道德过严格的管理而使学生在行为的不足。我们告诉

6、学生要努力修养是可以兑现成财富和价值上整齐划一。学校建立了严格拼搏，但他们不一定有坚定的的。购买时装的消费者也许更的管理制度，对学生行为习惯信仰；我们让学生掌握了知识，为典型。款式、品牌对消费者的的养成高度重视，这些成为这但他们不一定热爱知识；我们选择具有更大的影响。这说明，个阶段学校道德教育的明显特让学生努力学习，但他们不一我们不仅需要发明新衣料的科征。应当说这样的管理模式很定养成了酷爱读书的习惯；我学技术，还需要研究消费者的有利于大面积提高学生整体的们严格地约束学生的行为，但需求，在商品中体现出对人的学业成绩，但可能不利于学生他们不一定能恪守道德底线；关怀

7、与尊重，以此来满足消费的个性发展。我认为，我国学生我们教育学生追求美好，但他者超越物质需求之上的更高层学业成绩整体优异但缺少拔尖们不一定具有价值判断的能次的精神需求。值得注意的是，学生，跟这样的学校管理模式力；我们希望学生获得幸福，但今天，有越来越多的事例表明，不无关系。从某种意义上讲，学他们不一定懂得什么才是高雅人们所关注的已不仅是商品本生整体成绩优异也许是专制教的和有尊严的生活；我们教育身，而是拓展到了更多的领域育模式的产物，个性鲜明的拔学生追求成功，但他们不一定和更深的层面．如生产过程中尖学生也许是民主教育模式的懂得怎样去实现自身价值和回劳动者的利益是否

8、得到保障、产物。迫使学生从事重复性训报