乔金堂教学案例.doc

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1、学科学段七年级生物教材版本人教版案例名称种子植物案例简介（至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选）教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入请同学们欣赏2010年上海世博会上一颗璀璨明珠——英国馆（它的外观像一朵成熟的蒲公英，由6万根透明的亚克力杆组成），让学生猜猜亚克力杆顶端的是什么？这时学生会猜不出来或怀疑自己的猜测，我就趁机送给学生神秘礼物让学生打开看看是什么呢？用多媒体展示2010年上海世博会上一颗璀璨明珠——英国馆多彩图片（它的外观像一朵成熟的蒲公英，由6万根透明的亚克力杆组成）。这一情境的创设立马吸引学生的注意力，激起其强烈的好

2、奇心，一下子就步入了这节课的主题——种子植物。激起学生强烈的求知欲，同时也扣开了学生的思维大门。难点讲授学生动手设计实验并实施实验。学生动手解剖菜豆种子和玉米种子用多媒体出示菜豆种子和玉米种子的解剖图，让学生认知。以上环节设计是这节课的重点环节，学生边实验，边探求，边讨论，边互相质疑释疑，问题重重，又层层解决，不但提高了学生浓厚学习的兴趣，还充分发挥了学生的主体作用，培养学生的合作能力、动手能力、观察能力和思维能力，还帮助学生树立实事求是的科学态度。理解训练用多媒体介绍植物界中不同大小、形态各异的种子让学生根据刚才所学知识结合自己的生活经验

3、给盒中的种子分分类，哪些是单子叶植物种子哪些是双子叶植物种子，并由种子的结构分析出种子的意义，它不但是植物的繁殖器官，又使植物更适应陆地环境。并要求学生进行课外收集不同植物的种子拿到学校和大家分享。这个环节给学生搭建一个充分展示自我的平台，让他们进行思维碰撞，从而达成共识，这样的设计是让学生体会由课堂走向生活，由生活体验知识，体会学有所用的成功喜悦，也让学生体会到探究生物科学的快乐和价值。总结复习让学生把所学的内容进行归纳形成知识网络并给同学分享收获。然后我有关图片，让学生来完成能对学生进行初步的检测还可促进学生深化理解，达到知识内化，为后

4、续学习奠定基础。还能做为本节的课堂小结