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时间:2020-04-25
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1、大班音乐活动《鼓点声声》说课稿杭州安吉路幼儿园By:徐婷婷一、说教材:《鼓声点点》是选自《幼儿园体验。探究。交往课程——大班(下册)》的一个音乐活动。本次活动围绕打击乐器——鼓展开。让幼儿通过倾听和感受鼓点的快、慢,把它与幼儿的日常生活经验相联系,从而激发幼儿用身体去探究节奏的快慢。引导幼儿关注身体外的节奏与身体内的节奏的相互呼应,引导幼儿去体验这种节奏的快慢及其变化,达到人和自然的和谐一致。二、学情分析:由于本次活动的内容范围涉及较广,创作实践带有一定的难度,而且需要幼儿积极的配合和大胆尝试,所以我们选择大班的幼儿参与活动。因为这个年龄段
2、的幼儿相对见识较广,知识掌握也比较丰富,对简单节奏掌握地比较扎实,更重要的是他们还有很强的表演欲,对于这一点,我们觉得尤其重要,可以说,幼儿积极地参与和大胆的尝试表演是上好这节课的重要条件。三、说目标:1.第一条目标是“音乐”素质发展要求,既是感受快慢不同的鼓点节奏。2.第二条目标是“学习、情感”素质发展要求,既能体会用自己身体活动的节奏及其激起的情感。四、说教学准备:◆经验准备:有一定的演奏经验。◆物质准备:1.非洲鼓一个。人手一个可以敲击的奶粉罐。2.《鼓声点点》ppt。五、说教学过程:基于对教材的理解和对当前传统打击乐教学的创新,我们
3、将本次活动设计为四个层次:第一层次:出示非洲鼓,激发幼儿探究兴趣。第二层次:利用多媒体课件,感受鼓点的快慢。活动中教师为幼儿呈现非洲大草原上清晨、中午、晚上三个时段,动物们不同表现的图片,并搭配上相应的鼓声音乐。让幼儿通过视觉和听觉的双重感受,体验节奏的快慢。并启发式的引导幼儿关注身体里的节奏,第三层次:利用非洲鼓敲击不同的节奏,鼓励幼儿用身体来表现。第四层次:教师示范,幼儿自由演奏和表演。六、说教法:在新《纲要》中,明确地强调幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们
4、的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了:1.视听法2.示范法3.探究法4.游戏法七、说学法:在教学中我们主要从两个方面进行学法指导,一方面就是引导幼儿注意倾听,大胆表现。因为幼儿最初感受节奏的快慢,主要是通过倾听这一途径,教幼儿注意倾听,才能正确感知音乐的节奏。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会,利用身体的各个部位或其他各种演奏来变现对节奏的认识和体验,提高了幼儿学习的积极性,培养了幼儿对音乐和节奏的理解和表现能力。
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