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1、北京印刷学院学报ournaoeiingInstituteorintingJlfBjfP.第5卷第1期ol5No1997V关于非计算机专业计算机基础教育的思索唐小毅(北京印刷学院电子工程系),、少、随着计算机的普及社会对计算机知识日国家个民族与其他国家民族有着不同的文。,益提出更高的要求作为培养21世纪人才的高化特点处在不同时代的人群有着不同的文化,。。,等院校计算机教育正在变得越来越重要不仅和思维习惯在这个意义上计算机作为未来信,计算机专业其他各非计算机专业都在结合各、,息化数字化社会的关键技术正在不断地改变。自专业的特点寻找计算机教育的切入点由、。于和影响着社会经
2、济和文化不管人们愿意与,。计算机专业与非计算机专业在计算机教学上有否都不可避免地受到其强烈的冲击计算机基,。,着显著不同本文的讨论只限于非计算机专业础教育的一个主要任务就是要使受教育者了作为所有非计算机专业打基础的计算机基础教解这种情况,学习适应这种变化。也就是说,应,。育在整个教育体系中已占据举足轻重的地位当把计算机基础教育作为一种社会文化教育层面来认识。作为思维方式的培养,高等教育不同类科:系学生有典型的表现学习理科者往往习惯于;计算机基础教育与其他公共基础课教育有填密的思考和严格的表述学习工科者经常强,;着许多类似的地方而作为一种还在迅速发展调的是可行性和操作
3、能力文科特别是艺术系,,的新技术所带来的新知识传播又有其自身的学生则更重视形象思维这些都与他们所受到。,,特点因此要搞好计算机基础教育就需。要通的教育和基本训练密不可分计算机的出现改。过分析来确。定它在整个教育体系中的地位变和影响着人们的思维习惯和方式人们将慢谈到基础教育,按其影响程度,大体可以分慢地习惯于怎样把不同形式表现的信息数字:;,,为几个层次作为社会文化意义的基础教育作化并按统一的方式去描述及处理它们就像以、为基本工具;。的基础教育作为后续课程和专业功率来描述不同产品的能耗那样计算机教育发展的基础教育。应能训练受教育者去习惯把不同表现形式的信,第一个、,。
4、层次是最基本的应当变成自觉的息抽象化数字化这是未来社会的要求计算,。社会行为并且与所处的社会环境相适应一个,机基础教育应在这方面起到引导作用以适应:收稿日期29970407,未来的要求。用会提出不同的要求当然要靠专业基础课和从基本工具角度看计算机基础教育似乎更专业课的教学来完成,但在设计安排计算机基,,。础教育内容时当有所呼应才能较好地实明晰一些就像人们看待外语教育那样计算机现基。基础教育应使受教育者学会用计算机语言来描础课与应用课程的衔接理想的情况是设置不。,,述和解决问题显然不可能以相同的教学内容同的课程内容以便根据各专业的实际需要进。,,,行选择就本院去满足所
5、有专业的需要计算机基础教育应体而言虽然开设专业不多但专现专业不同所带来的差异。业特点比较突出,认真选择是必要的。本院主要专业方向是图文信息处理,这体作为为后续课程和专业发展打基础的计算,。。,机基础教育应当更多地针对各专业的不同点现在印刷技术系因此对计算机软件编程能力,,,,要求稍高除学BASICC从以上简要讨论可以看到计算机基础教习外还可选学语言。,它们对计算机处理图文信息最常用也最方便育既应满足文化教育的共同要求又应满足各,。,。专业应用的不同要求难度较大加之其课程时至于对硬件方面的教学要求则可稍低一些作,、,为计算机后续课由数不可能像数学外语那样多就更应强调基
6、于目前桌面出版系统及印,,,础把握住最基本的内容又要了解不同专业的前处理技术有长足的发展对图文信息处理专、。业的学要求而具有更强的适应性生应当开设一些计算机文字处理图像处理课程。机电工程系的专业特点是搞机电一体化,对硬件教学的要求高,安排64学时的微机原理,,、计算机基础教育既要普及计算机文化又是比较合适的可以为微机接口微机控制等方。,,面要对不同专业有所侧重并且要适应仍在不断的课程打下基础软件教学方面由于机械设。,,发展的变化因此了解和分析不同专业共同的计模型需要大量计算而相关算法又多采用,,和对现在及未来发展不同的要求就成为确定FORTRAN子程序库且FORTR
7、AN语言的。,计算机基础教育内容的重要依据特长是计算故选择FORTRAN教学比较合计算机基础教育要解决计算机文化的普及适。在机电一体化的教学中,作为控制用的计算,,。工作其最基本的内容应该包括哪些呢?首先机部分是机电工程专业必不可少的学习课程,,,应当包括计算机最一般的知识如计算机的原因此应当安排单片机开发系统的学习以便使理、组织、结构、发展、应用等,更应该包括的还学生学会利用计算机进行自动控制设计的本有从社会文化角度看待计算机及其影响等内领。。,容由于资料组织上存在困难国内教学基本上包装工程系专业的许多要求与印刷技术系,。,相同近似但从发展来看包装设计可能会用
