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1、英语阅读元认知策略调查问卷同学您好!为了提高学生的阅读水平,改进教学,我们设计了下面的问卷。本问卷旨在了解您在阅读英语时的一些情况,您只需如实的选择相应的选项即可。本调查只用于教学研究,问卷答案无对错之分,与您的成绩无关。谢谢您的合作!姓名学号班级下列选项中哪些符合您在阅读英语时的情况?请选出相应的选项.1.在阅读前,制定明确的阅读目标。A.从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是2.根据阅读目标,找出符合自己水平的读物。A.从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是3.我有短期阅读计划(每大或者每星期)或长期的阅读计划(一个月或一个学期)。A.从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是4.在
2、计划中预测完成计划会遇到的困难以及解决的方法。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是5.不断检杏自己的阅读计划是否如期实施和实施的情况。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是6.我会根据自己的阅读情况修改自己的阅读计划。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是7.会找同学,老师或家长监视我的阅读计划实施情况。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是8.根据不同的阅读内容采取不同的阅读策略或方法。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是9.根据时间,阅读量来调整自己的阅读速度。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是10.当读到文章标题时,根据标题预测文章的内容。A从不B偶尔C有时
3、(50%)D经常E总是11.在阅读文章时,我将已有的背景知识和文章的内容联系起来帮助自己理解。A.从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是12.在阅读中,我将英语译成汉语,通过汉语思维来理解文章。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是13.我有时用汉语思维,有时用英语思维来理解文章。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是14.在阅读中,记下关键词,主要观点,利用他们来帮助理解。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是巧.在阅读中,利用划线或做记号来强调重点,帮助自己回忆文章的内容。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是16.在阅读英语文章时,我集中精力理清句法关系。A从不B偶尔C
4、有时(50%)D经常E总是17.在阅读时,我尽量搞清每个单词的意思。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是18.在阅读时,我注意文章的主题句,从而判断文章主旨或大意。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是19.在阅读时,遇到生词马上查字典。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是20.在阅读时,当遇到不认识的单词或短语时,我根据上下文!背景知识猜测,不杳字典。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是21.在阅读中,能利用略读,跳读,精读等不同的阅读策略找出文章中的重要信息。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是22.阅读时,常用自己的语言总结文章的内容,观点和结构。A从不B偶尔
5、C有时(50%)D经常E总是23.阅读后,我评价所读的文章是否满足自己的阅读目标。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是24.阅读后,我评价自己是否完成了阅读计划。A从不B偶尔C有时(5O%)D经常E总是25.阅读后,我评价自己所用的阅读策略或方法,找出存在的问题和解决的方法。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是26.阅读后,我评价自己的阅读速度。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是27.每隔一段时间会检查一卜自己阅读的进展情况,看白己是否有进步。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是28.阅读后,我会根据自己的实际情况调整以后的阅读方法,阅读计划。A从不B偶尔C有时(5
6、0%)D经常E总是29.阅读后,我评价自己对文章的理解程度。A从不B偶尔C有时(50%)D经常E总是
