培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学.doc

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1、培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合索养，为学好其他课稈打下基础，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础，为学生的全面发展和终身发展打下基础。为了适应新课改，培养全面的人才，提高学生的语文素养。我分别从转变教师的角色，培养学生的兴趣，增加阅读，良好学习习惯的养成几大方面进行了阐述。一、方式和充满感情的话语激发、调动学生的学习欲望，使学生在情感上产生共鸣。以达到事半功倍的教学效果。要求教师深刻学习语文教疔的新理念，以往的灌输式，填鸭式、应试教冇等传统的教学模式应该摒弃了，教师的角色也应该彻底的改变，从所谓的师道尊严转变成学生的好伙伴。“

2、教材——学生”Z间情感的桥梁便是老师的情感。在教学过程屮，应该和学生在平等的位置上完成我们共同的任务。教师应该是学生学习活动的纟R织者、激发者、引导者和指导者，而绝不是课堂屮的命令者。教师只有真正转变了观念，给白己的角色准确定了位，才能在教学过程屮用平等对话的的，在不一样的感觉屮学生的学习情趣是不同的，那么课堂效果也是不同的所以新形势下要求教师要快速实现角色转变，努力学习，提高技能，课堂上能胜任组织者、引导者。二、激发、培养学习语文的兴趣兴趣是最好的老师，只有在课堂上巧用教学艺术，把学生的积极性充分调动起来，让学生体会到学习并不是艰辛的劳动，而是一种快乐。这样才能提高学生

3、学习的兴趣。兴趣还是要靠我们老师去培养，靠老师去激发和唤起学生的求知欲。那么怎么去培养兴趣呢？首先，营造融洽的课堂氛围，建立良好的师生关系。融洽的课堂氛围能使学生在一种快乐下学到知识。在教学中巧用教冇教学艺术和教学技巧，大胆的探索创新，努力使H己的课堂更加生动活泼，让学生在毫无感到拘谨的情况下轻松的学到ft己应该学到的东西。那么课堂效果以及对于提高学生的语文索养可想而知。三、培养阅读的兴趣前苏联教育家克鲁普斯卡姬说：“阅读在孩了的生活中起看重要的作用，童年的书几乎可以记一辈了,影响孩了进一步的发展。”阅读能拓宽知识面，能提高个人的品徳修养和思想情趣，而广泛阅读对提高学生的

4、语文素养具有重要的作用。因此，语文教师不能只满足于把自己的知识传输给学生，最重要的是给学生以良好的引导和影响，让他们开阔视野。所以在实际的课堂教学屮，涉及到木科内容的课外读物提供给学生，让他们课外进行阅读。拓宽阅读血，扩大阅读量。一些优秀的小说，名著，诗歌、散文、戏剧、名言警ZZ外，对于学生感兴趣的连环tai,漫逝也要涉及其屮。学生完成阅读示适当引导学生背诵优美片段，抄写优美词语，并试着去写。在引导学生学会怎么选择积累内容后就放手让学生H主选择值得积累的内容。从而提高学生白主积累能力，培养学生的语文索养。四、良好习惯的养成。培根说过：“习惯真正是一顽强而巨大的力量，它可以

5、主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教冇培养一种良好的习惯”其实，语文学习的习惯包括的内容很多，从大的方面看也就是最基本的听、说，读、写。比如字要认真的写，文章要有表情的朗读，并认真品味作者要表达的思想感情，作文要好好的做。就拿写作来说，我们平时要养成良好的习惯，如经常收集信息及趣闻的习惯，经常捜集名言、格言、谚语的习惯，阅读其他文章有写随笔的习惯，熟记优美词语的习惯,先写题纲后作文并有修改白己作文的习惯等。经常参加小组辩论或者演讲比赛，经常讲完一•篇课文之后，学生扮演不同角色來表达下课文情节，主动与别人交流，以培养白己的口语交际能力。经常参加社会实践性活动，借助节假

6、II去光荣院去探望老人或者外出踏青，冋来描述下其屮的过程，以及所见所闻写一篇小短文，或者描写下沿途的景色等等，这些良好习惯养成都是提高学生语文索养必不可缺的组成部分。总之，对于在教育教学屮如何提高学生的语文索养，涉及到的有诸多因索，貝有靠我们不断探索创新，不断地改进和完善我们的教冇教学方法，重视学生的长期发展，才能为全面提高学生的素养贡献白己的力量。