基层反映：用特色教育留住学生应引起高度重视.doc

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1、基层反映：用特色教育留住学生应引起高度重视战近几年，农村学校辍学和流失的现象屡控不止，不仅给农村初中的生存带来了极大冲击,也给政府及教冇主管部门提出了严峻的课题。调杳屮发现，许多农村学校定位不准，学用分离，缺少实践课，再加上教学方式也不灵活，在教学仍是“一切为了升学，一切为了考试”的应试模式，这就迫使学生产生厌学情绪，同时受到市场经济的影响，许多学生认为上学费力又费神，不如辍学打工挣钱省心。还有一部分是留守学生缺少家长的管教，沉迷网络，从而导致辍学或流失他校。因此，要想胡住学生，必须立足农村，找准定位，以促进学生发展为

2、根本目标，实行适合农村学校发展的特色教冇教学模式。才能让学生切实感受到教冇对自己生存和发展的作用并留在学校，从而达到控辍保学的目的。一是立足实际精心谋划，因地适宜准确定位。在“新课改”实施屮，校木课程被推到十分重要的位置。因为校木课程的内容来白当地。因此，农村初屮要切实按照“新课改"要求，瞄准农村学生的优势，将白身的位置定在“农"字上。在实施主科教育的基础上，结合当地实际,充分利用已有的课程资源，开设农业技术、市场信息、电脑科技等课程。这些课程与学生生活息息相关，既能对学生今后的生活、生存有较大帮助，又会对学生产生强大

3、的吸引力，从而留住学生。二是扩大课堂教学范伟I,充分运用教育资源。“新课改"理论告诉我们，学生的学习范围不要仅仅局限于课堂上，而应让学生走出去，接受大自然的洗练。这就要求每i名教师必须勤钻研、勤思考，不断创新教学方式方法，以灵活多变的形式，为学生学习注入新的活力。如：带领学生走出教室，开展丰富多彩的教学实践活动，让学生手、脑、心、口并用。这样,既能在实践屮历练学生的意志，培养学生动手操作的能力和合作意识，又能提高学生的学习积极性，厌学情绪也必将大幅降低。三是着力实施素质教育，打造白身特色项目。素质教育一直是国家侣导的教

4、育方式，但在当今以“分数论英雄"的大背景下，如何开展素质教冇是每一位办学者急需思考的问题。作为农村初屮的决策层，要挖掘和运用当地资源，创新教冇教学模式。如：结合实际情况和农村所需，开设种植、养植、加工技术、农业机械维修、家电维修、电焊等实用技术课稈，并在此基础上打造a己的特色课程。