精彩的课堂精彩的人生[论文].doc

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1、精彩的课堂精彩的人生一一读《数学教师黄老》有感如何把课讲得明白、讲得生动？我相信，这是每个教师都在思考的问题，也是每个教师追求的目标。读了《数学教师黄老》这篇文章后，我深受启发，受益匪浅。《数学教师黄老》这篇文章用生动的事例传授了“教学智慧与方法”。新教师或年轻教师只会照着教案，一遍遍地讲道理，讲方法，一次次地让学生练习。教学成绩不好时也难意识到“机械练习的低效性”，反而怨学生不够认真不够努力。而对于一个经验丰富的优秀教师来说，他们的课却有趣有效得多。你看黄老的数学课便有许多的特别：讲余弦时，他会双臂伸展，优美地上下舞动，在教室绕一圈，然后让学生猜表演的是什么。学生说是大雁、

2、雄鹰……黄老说：对！可是在数学王国里这代表着余弦。他讲区间和补间时，会在黑板上画上一幅绿色的长方形，又擦去一小角，然后模仿赵忠祥的声音说：这本是一片绿草如茵的大草原，可是由于过度的放牧，它已经不是完整的大草原，成了需要补间的大草原……看到一位学生趴在桌上打瞌睡。黄老不动声色地走上前，拍一下那位学生的肩膀。学生一下子惊醒，正要忐忑不安地等待惩罚，就听黄老说：请你去做第3题，因为这题非你莫属。学生一听非他莫属，顿时来了劲，到黑板前刷刷刷地答好了题。黄老写下一个大大的100分，然后说：我替这位同学解释一下刚才为何打瞌睡……教室里便爆发出友好的笑声。如此上课学生会不喜欢吗？成绩会不好

3、吗？课堂象“魔术”那样吸引学生可以说是每位教师梦寐以求地，可是其中的“技巧与奥妙”从何而来？一般教师在身边是很难学到的，这里面有很多原因：工作量大，去听经验教师的课少：即使去听了，也未必能刚好听到你想学习的精华：况且同行就是竞争对手，一般教师们都不喜欢别人去听他的课，更别说传授“技巧与奥妙”了。而专业的报刊杂志就成了最好的学习引领。我是一位从教近十年的教师，一直担任高年级数学教学。我很敬业，也很有耐心，学生一遍学不会，我就不厌其烦地帮他们补课。我每天早出晚归，忙到深夜，才拖着疲惫的身体躺下休息。尽管这样，我的教学成绩在统考中仍然只是中等水平。我百思不得其解，我怎么付出了那么多

4、却收获得这么少呢？自从读了黄老的故事后，我试着从教学艺术上下功夫，改变以往板起脸孔上课的模式。于是，我利用节假日研读《教育学》、《心理学》、《教材教法》、《中国教师报》，从这些书籍报刊中汲取一些精华，彻底改变了我的教学观念，努力营造一种和谐、幽默而又颇具教学机智的课堂氛围。奇迹真的发生了，原来上课没精打采的学生竟然表现得那么专注，思维活跃，发言积极，布置的作业总能及时地、高质量地完成。课后我不必为他们开“小灶”了，身上的担子自然就轻了。转眼一个学期过去了，我班的数学成绩在全县的五年级质量检测中，以84分的平均分位居全镇第一，比平行班高出了近十分的平均分，这是我工作以来取得的最

5、好成绩，我感到无比的高兴和自豪。精彩的课堂造就高素质的学生，精彩的课堂演绎精彩的人生。感谢黄老，感谢《中国教师报》，是你们让我的课堂更精彩，让我的人生更精彩！