体验课前预习的意义，提升预习兴趣.doc

《体验课前预习的意义，提升预习兴趣.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、体验课前预习的意义，提升预习兴趣小学生也和大人一样，当真正了解一件事情的重要性，体验到这件事情的意义时，他做这件事就会变得更认真、更自觉。作为教师就要善于抓住机会，不断创设情境，让学生在课堂教学的实践中真切地体验到预习的重要意义，产生“下一篇课文我也要认真预习”的积极心理。学生有了预习的兴趣，老师又应该怎样指导学生预习呢？对于高年级的学生来说我是这样布置预习任务的：1、将即将要学习的课文读3-5遍，达到流利地朗读课文，不会读的句子多读几遍。如果5遍不能流利，还应多读几遍，课上进行抽查。2、完成教师设计的课前预习表格。在表格中就包括了生字

2、词的朗读与书写，好词好句的摘抄与评析，课文的主要内容，及自己的感想。叶圣陶先生曾说过：“学生通过预习，自己阅读课文，动了天君，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果正相吻合，便有独创成功的快感；或者见到自己的理解与讨论结果不相吻合，就作比量短长的思索；并且预习的时候绝不会没有困惑，困惑而没法解决，到讨论的时候就集中了追求解决的注意力。这种快感、思索与注意力，足以鼓动阅读的兴趣，增进阅读的效果，有很高的价值。”作为教师，更应该意识到预习对培养学生终身学习的愿望和能力的重要性，意识到它对培养学生语文自主学习能力的重要性，认真地把

3、握学生做好预习工作，为培养学生语文自主学习能力打好基础。