《这就是我》课堂教学实录.doc

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1、自由表达　从“我”开始――语文综合性学习《这就是我》教学实录　　鸡西市田家炳中学　张丽彬课堂实录：师：同学们，新的学校，新的学年，新的班集体，这崭新的一学期已经开始了。在这近半个月的日子里，大家彼此之间或许已经有了一些初步的印象。今天，我们要通过一次语文综合性学习《这就是我》来对彼此有一个更为深入的了解，同时，我们每个同学也要希望充分利用这个机会一展自己的风采。首先，来看一下今天这节课的活动目标（投影给出，学生阅读）。师：好，活动的目标已经明确了。“这就是我”这个话题从某种意义上说，也可以看成是一个自我介绍，那么，我们应该怎样

2、介绍自己呢？生1：可以介绍一下自己的兴趣爱好。师：这倒是个常用的方法。生2：也可以介绍介绍自己的外貌。生3：外貌谁都看得见，这就不必了吧。生4：那就介绍一下自己的理想。生5：也可以说说自己以前的有趣的事。生6：其实，我们每个人自己刚上中学的感受就有很多可说的内容。师：大家的想法不错，把刚才大家的意见汇总一下，是不是可以按照“从前的我”、“现在的我”、“将来的我”这样一个思路来表达呢？生3(模仿赵本山的腔调)：那不是“过去、现在和将来”嘛!(众笑)师：那好，我们现在就开始准备自己的发言内容，你可以简单地列个发言提纲，也可以先试着

3、跟自己小组内的其他同学来个预演。(学生们开始小组讨论，5分钟后)师：如果准备好了，我们就开始吧。在一名同学进行自我介绍时，其他同学可以适当地加以评价。生7：现在我是中学生了，我感觉现在和小学太不一样了。学科增多了，接触到的老师和同学也多了。生6：老师，我认为今天的自我介绍不能忘了“这就是我”这个关键，他说的是不是有点跑题了？师：是要注意这样的问题，自我介绍时要围绕“这就是我”这个核心来展开。生8：曾经的我是一个贪玩调皮的小男生，而现在，我已经成为一名中学生了，我好像感觉自己一下子长大了。这就是我——开始懂事的小男生。生9：活泼

4、好动，痴迷NBA，崇拜姚明，也崇拜布莱恩特，这就是我——一个拥有篮球梦想的男孩!生10：3很多人都说我是一个文静而内向的女生，其实，在课余时间，我也有愿意和大家一起游戏。外表文静却不缺少热情，这就是我!生11：刚才他们两个人在自我介绍时都用了一个“这就是我”，给人的感觉重点很突出。师：这确实是个值得借鉴的优点，除此以外，我们还可以试着用用其他的方式来表达。生12：我是一个爱流泪的女孩，每当我看到电视剧中感人的地方我都会流下眼泪来。因为这个，爸爸还专门开导过我，可是没有什么作用。唉，怎么办呢？生13：别难过，我倒觉得这是你的优点

5、，这说明你是一个很有爱心和同情心的人。……生3：老师，我有个新想法，刚才同学们都说了很多，我很想、大家也一定很想听听，如果让您也来一个“这就是我”会是什么样的，可以吗？(学生们不约而同地鼓起掌来)师：这个提议很有挑战性!好吧，那我也来试试(稍作思考)：没有鲜花的簇拥，却有张张笑脸相伴；没有名利的眷顾，却有卷卷好书相随；没有圣人的伟大，却有株株桃李相慰。这就是我——一个平凡而快乐的老师！（教室里再次响起热烈的掌声）师：看来我们的自我介绍很令人满意，如果写一篇作文《这就是我》该从哪里入手呢？请大家先进行一下简单的构思，小组内先讨论

6、一下。(讨论结束后)生11：我平时爱马虎，而且还因为马虎闹出了不少笑话，我可以从自己的这个缺点写起。生14：我一直有个梦想，长大以后想当一名刑警，我认为把这个梦想好好写一下就不错。生15：老师，我感觉自己没有什么突出的特点，这该怎么写呢？师：这是个问题，请大家帮他想想办法吧。生16：那就实话实说，就写自己如何普通。普通，也可以是人的一个特点嘛。生17：那样不好吧，写出来的作文会非常平淡，不吸引人。生18：我不同意你的看法，平淡也没什么，只要是自己的真实感受就很好。师：大家的看法很有深度。生11：我认为可以这样：写一写你喜欢的性

7、格特点或写一写你希望自己是什么样子。这样写会有点新意。师对生15：这个建议比较容易把握，你可以考虑一下。师：抓住自己的特点，写出自己的感受，展示自己的风采，这就是我们这次作文的基本要求。由于时间有限，大家现在把自己作文的开头写出来，其他部分课后完成。(学生开始写作文开头，5分钟后)师：谁能把自己的作文开头读给大家听听，我们一起来品评一下？生9：老师，我来读一下：题目：这就是我。3下课时第一个冲到篮球场的，是我；除了校服总穿篮球服的，是我；卧室里贴满NBA球星海报的，是我。我，就是那个酷爱篮球的张磊!(大家报以热烈的掌声)生11

8、：他写得太好了!把自己对篮球的热爱表现得很具体、很充分。……师：同学们，今天我们通过综合性学习《这就是我》，不仅锻炼了我们的语文能力，也展示了我们自身的风采。希望大家课后把我们的语文能力和自身风采以作文《这就是我》的形式，再一次地展现出来，好吗？老师期待着大家精彩的作文，我们