如何提高教师职业幸福指数 (2).doc

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1、如何提高教师职业幸福指数(2014-12-2420:39:57)转载▼标签：教育近年来，教师的工作压力越来越大，教师工作的职业倦怠现象越来越突出，已经成为中小学教育的可持续发展的潜在的障碍。因此，教师幸福指数也成为教育管理部门普遍关注问题，教师的幸福指数急需提高，想造就幸福的学生，必然先要成就幸福的教师，如果没有幸福的教师，就不会的幸福的学生、幸福的学校。如何提高教师的职业幸福指数呢？一、教师的职业认同感教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。把教师当成是一种职业，还是一种事业，直接

2、影响一个人的教育观、价值观和人生观。如果把教师当成一种职业，它追求的是经济价值的最大化，事实上自从站上讲台的那天天起，你就不可能成为亿万富翁，而把教师当成事业，那他追求的是人生价值的自我实现。《中小学职业道德规范》中，明确要求教师要：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，“爱岗敬业”是对教师的本质要求，教师只有对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情，才能教好书，育好人，当我们感受到自己工作的神圣和伟大时，就会敬畏自己的工作，并为实现自己的理想付出具大的努力。在这样的奋斗中必定会取得点滴的成绩，这些成绩反过来

3、促使更加努力奋斗，以期取得更大的成就，即使是遇到的困难也会克服，在这种为实现人生价值的过程中，我们教师也一定会体验到做为教师的快乐和幸福。二、教师的专业发展水平教师专业发展，是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。教师的专业化水平会影响到教师作为生活者的幸福感，如果干同样的工作任务，如果你的专业化水平比较高，你就能够感受到那种举重若轻，游刃有余，胜任愉快，就能够很好地享受工作过程的乐趣。更重要的是，如果你的专业素养比较

4、高，就能更多地得到领导的常识，同行的尊重，学生的爱戴和家长的信任。在你所归属的团队中就能够享有更加良好的个人声望，更好地满足你自尊的需要。可当下的许多教师感到压力大，常有力不从心，沮丧，焦虑，情感枯竭之感。感到“脑子是满的，心却是空的；时间的满的，心却是空的”，越来越觉得跟不上时代前进的步伐。终身学习就成为教师专业成长不竭的动力，而读书是最为重要的学习途径。读书不仅可以丰厚文化底蕴，使自己更加具有文化的眼光，更为重要的价值在于使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，使教师具有不断增长的与人分享的内在需要，从而克服对于教学的倦怠感，从而

5、使教学永远充满活力和内在感染力。这时，教师就会以满腔的热情投入到工作中，任何难题都会迎刃而解，教学带给我们的不是痛苦，而是一种享受、一种乐趣。三、教师的负担要减轻教师也是普通人，也要处理生活琐事，离不了“柴米油盐酱醋茶”的生活，但我们工作的性质是铃声就是命令，不管你的心情如何，都必须精神饱满地去讲课，满怀热情地于学生交流、沟通，而不良的情绪长时间得不到合理的发泄，容易产生心理问题。其次就是因为家长和学生对教师的期望值特高，希望能有名校读，有名师教。学校把成绩当作提高学校品牌的第一要素，因此针对老师的各种排名、考试不断，给老师增加很多心

6、理压力。还要应对各级各类的检查特别多，而且每一个检查都会落实到老师个人头上。教案、批改作业、论文、教研、进修、活动、管理学生，教师整天非常忙了。每天要面对的事情既繁琐又涉及面广，根本不能静心做好教学研究工作。给学生减负是提了很多年的口号，那么要想学生减负，必先要给教师减压，才会收到两全其美的效果。比如可以年级组内教案等资源共享，再根据本班实际情况进行调整，做到教育教学方案最优化等。教师要想从日复一日，周而复始的教学工作中走出职业倦怠，走向快乐教学，提高教师职业的幸福指数，就必须热爱学生，夯实专业知识。