《整十数加、减整十数（第一课时）》.doc

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1、《整十数加、减整十数（第一课时）》教学目标1．运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2．创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。　3．培养学生观察分析、解决问题的能力。教学重点理解和掌握整十数加减的计算方法。教学难点理解和掌握整十数加减的计算方法。教学准备小棒，课件考点分析整十数加减整十数的正确运算。教学过程个性化备课（三备）个性化备课（三备）一、目标导学1.温故知新口算3+2=4+53+64+12+75+39-25-48-78-52.创设情境同学们，学校又来了一批新书，老师正在发新书呢！想不想去看看？（电脑演示）3.尝试

2、质疑课件出示，你看到什么？同学们观察真仔细，那么你能提出什么问题吗？板书：一共有多少本书？要想知道一共有多少本书，怎样计算？（板书：10+20）谁还有不同的算式？（20+10）二、互动交流1.实践验证（学生活动）请同学们拿出自己的小棒进行摆一摆，说一说你是怎样想的？2.交流分享全班交流：预设以下几种（1）数的方法：10、20、30（2）计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30（3）数的组成：10和20组成30（4）想加算减：因为30-10=20，所以10+20=30（5）用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3

3、个10，也就是30同学们想出来了这么多的方法，真了不起！学生摆小棒请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题3.归纳总结计算方法哪们同学能说一说计算整十数加法的计算方法？教学过程个性化备课（三备）个性化备课（三备）（1）数的方法：（2）计算的方法：（3）数的组成：（4）想加算减：（5）用十作单位：同学们在计算的时候可能用自己喜欢的方法进行计算。三、点拨升华1.全体参与请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题整十数减整十数：电脑演示：30本书已经发下去了20本。现在还剩下多少本书呢？说一说你是怎样想的。可以怎么列算式？（板书：30-20=1

4、0）你是怎么知道30-10等于10的？同桌两人说一说我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下（学生活动）2.总结反思请同学们说一说在计算整十数加减法时我们要注意些什么？四、变式训练1.基础练习口算：3+2=4+5=6-4=30+20=40+50=60-40=2.变式训练书63页4题3.扩展开放63页思考题1.应用创新1.解决问题63页5题2.实践应用游戏：帮小狗找回家的路课后反思第一次：第二次：