中班数学绘本《乱七八糟的魔女之城》.doc

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1、中班数学《乱七八糟的魔女之城》活动目标：1、在故事情境中，能找到事物的排列规律，并进行有规律的排序。2、体验帮助别人的快乐。活动重点：尝试运用ABB、AAB、ABA、BAB三个一组的模式进行排序活动准备：PPT、幼儿操作用具。活动过程：一、引出故事，导入活动——今天我给你们带来一个故事，这个故事就发生在《乱七八糟的魔女之城》里。——（播放PPT1）在阳光灿烂的南国里住着一位公主。咦？公主怎么哭啦？幼儿自由猜测。——我们来听听公主是怎么说的？（播放录音）（我的王子被乱七八糟之城的魔女给抓走了）原来，

2、王子被魔女给抓走了，要解救王子要经过规则之城，二、寻找钥匙1、引出：去规则之城的路上可能会遇到很多的困难和危险，你们愿意帮助小公主去救王子吗？公主有了你们的帮助变得更坚强了，她背着包来到了规则之城，可是规则之城的们竟然是锁着的，公主摇晃了一下锁，这时大怪树挡住了公主说：（播放录音：别费力气了，这里是绝对进不去的，除非你能找到有规律的树，这样才能拿到钥匙）2、幼儿观察：（出示PPT）——仔细看这些树，哪棵树上的水果排列是有规律的？——这两棵树上的水果是怎么排列的?小结：苹果苹果梨、——那到底哪棵树上

3、藏着钥匙呢？我们来听听大怪树是怎么说的？（播放录音：树上结着苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，找到这棵树，钥匙就在上面。）——是几号树啊?小结：哦，原来你们按照大怪树说的“两个苹果一个梨”三个一组有规律的排列就能找到正确的钥匙。小公主在你们的帮助下成功的找到了开门的钥匙，瞧，规则之门打开了，公主过关了。三、帮猴子找位置1、引出：公主打开门进去，这时，有三只猴子挡住了她的路说：(播放录音:魔女把我们从那个地方推下来，我们想回去，可是不知道我们的位置在哪里，你帮我们送回各自的位置，我们就让你过去。2、幼

4、儿观察：——我们来帮帮小公主吧，仔细看这些猴子是怎么排列的，然后把它们送回各自的位置去。3、幼儿第一次探索操作4、共同验证：猴子们是按什么规律排列的？小结：原来猴子们是按2个朝下一个朝上重复出现的规律排列的，猴子们让公主过去了。四、寻找正确的路1、引出：公主继续往前走，前面出现了一条五彩路。——孩子们，发现这条路有什么问题吗？——小公主必须铺完这条五彩路，才能去救王子，——公主想请你们帮他一起来铺，孩子们，记住哦，铺的时候想想这条路是按什么规律铺的，而且一定要铺整齐，动作还要快，否则公主就会被怪兽

5、吃掉。好，现在开始铺路吧。（出示操作纸讲解操作要求）2、幼儿第二次操作3、共同验证：小公主这回能通过吗？谁来说说你是按照什么规律铺的？小结：我们现在知道只要，按照粉色、蓝色、白色三个一组有规律的一直往下排，这样很快就能铺好，而且不会铺错或是漏掉。还有一些小朋友还有很多不同的排法，等一下让我们到外面在去找一找。看一看吧。五、活动延伸公主终于到达乱七八槽的魔女之城找到王子。公主非常感谢你们帮助她救出了王子。瞧，公主和王子回到了城堡，幸福快乐地生活在了一起。人们都在热烈的欢迎他们，我们也一起去庆祝吧!教

6、学评析：用绘本故事创设游戏化教学情境，不仅可以使幼儿容易掌握数学知识和技能，而且可以“以境生情”，可以使幼儿更好地体验数学内容中的情感，使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象、富有情趣。整个活动幼儿的积极性参与性非常高，在一次次的操作环节中幼儿自主地去观察、思考、去探索、去尝试，并能够大胆地表述自己的观点，合作中能够互相帮助，体验到了团结的情感。当闯关成功后孩子们都高兴地欢呼起来，足以见得孩子们已经完成沉浸在故事情境中，在玩中学会了排序，并体验到了成功的快乐。