城子小学教学案.doc

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1、城子小学品德教学案课题吃穿住话古今（二）课时学习目标1、了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展。　　2、学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。教学重难点：学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。教学过程活动一：引入学习　　（一）服饰与气候的关系。　　1、同学们，老师带来了两张照片。你们能否看出，这两张像片各是什么季节照的？　　2、你是从哪里看出来的？　　3、同学们根据老师穿的服饰，准确地判断出了冬季和夏季，由此可以知道服饰与什么有关？　　（二）服饰与职业的关系。　　1、请大家看大屏幕的图像，说一说他们是从事什么工作的？　

2、　2、你们是根据什么断定的？　　3、由此看来，服饰还与什么有关？　　（三）刚才我们知道了服饰与季节气候、职业有关，那么服饰还和什么有关呢？　　活动二服饰起源与人类文明进步　　1、下面，让我们穿越时空，走进远古。　　2、请同学们看这两幅图，同是远古的人，有什么不同？　　3、远古时期的人们从赤身裸体到懂得用树叶遮身，从这一过程中，你可以猜测出什么？　　4、（出示远古人用树叶遮身和穿兽皮的图片）从用树叶遮身发展到用兽皮做衣服，你还能猜测到什么呢？　　　5、（出示教材上第一副图）同学们看，这个古人在做什么？用什么来缝衣服？为什么是用的骨针？那我们现在用的是什么缝制衣服？　　　　活动三：

3、服饰变化与社会发展　　一、出示教材上的麻和丝衣图　　1、随着时间的推移，我们的祖先们走出了用树叶兽皮为面料制作服饰的远古时代，后来，他们的服饰和面料又发生了什么变化呢？　　2、（课件展示教材中的图）知道这是什么面料吗？.是呀，6000多年前，人们已经能把野生麻的杆撕开捻成线，织成麻布。3、那这件衣服是什么面料呢？4、5000多年前，我们的祖先就已经会做丝衣了，这件丝衣是多少年前做的？　　5、同学们，一提到丝绸，中国人是相当的自豪！因为当时的中国是世界上唯一种桑树，养蚕子，生产丝织品的国家。你们知不知道古代有一条与丝绸有关的路？　　6、（出示古代丝绸之路图）丝绸之路东起长安，一直

4、延伸到中东，你看了古代的丝绸之路途经了那么多的国家和地区之后，知道丝绸之路有什么作用吗？　　7、我们再来欣赏欣赏，用丝绸做的服饰。（放课件：各种各样的服饰）　　8、同学们，这些与远古的树叶兽皮做的服饰相比，又发生了什么变化？9、这些服饰的颜色绚丽，面料丰富，款式多样化。透过服饰的变化，我们能看到当时社会怎么样？　　二、出示黄道婆的图片。　　1、同学们，前面谈到的树叶、兽皮、麻布这些面料是天然的。丝呢？这种面料靠的是人们养蚕而来。随着时间的推移，在二、三千年前，人们知道了种植棉花。（出示课件教材中的图）这幅图反映了宋代人织布制衣的生活。同学们，说到这里，我们就不得不讲一讲黄道婆的

5、故事。　　2、谁能把黄道婆的故事讲给大家听听。　　3、黄道婆做出了什么贡献？　　　　三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服1、接下来，请看一看，猜一猜：这几套唐朝服饰分别是什么人穿的？　　2、同学们，你们看，皇帝穿龙袍，武士穿战袍，宰相穿官服等，我们从这些可以看出，那时候服饰与什么有关？　　　四、出示唐服和服。　　1、（出示唐服）这是我们唐朝的服饰。　　2、（出示和服）这是什么服饰？　　3、同学们感觉日本和服与唐朝服饰有相似的地方吗？中国和日本是不同的国家，两套服饰为什么那么相似？五、出示长袍马褂、西装、中山装。　　1、同学们知道这套服饰的名称吗？　　2、在很多中国人还在

6、穿长袍马褂时，西方国家的人们却普遍穿着这样的服装，我们称之为西装。后来，有人吸取了西装的优点，设计出了中山装，中山装出现后，很快受到我国许多男士的喜爱，并将它看作是中国的民族服装。　　3、透过服饰的相互影响，你知道了什么？请同桌的议一议。　　4、小结：透过服饰的相互影响，我们知道我国的服饰不但影响了国外,同时还受到外来服饰文化的影响。　　六、当代社会的发展与服饰的繁荣　　1、问：我们再看一组图，这是我们当代人穿的一些服饰，请同学们说一说哪些是从我们祖先那里沿袭下来的，哪些是从外国学来的？　　2、当代服饰样式繁多，当代服饰又是用什么面料做的呢？同学们可以摸一摸，看一看自己穿的衣服

7、，还可根据自己平时知道的说一说，现在的服饰用了一些什么面料做的？　　　　4、同学们，从古到今，人们的服饰发生了巨大的变化。尤其是我国实行改革开放后，打开了通向世界服装业的大门，人们的着装令人眼花缭乱。让我们来看一看同伴们那些多姿多彩的服饰。　　六、总结：同学们，今天我们通过研究服饰的发展和变化，体会到了人类的进步，社会的发展。同时，今天我们也初步学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法，今天的课就上到这里。教学反思