关注问题学生的教育——尊重、理解.docx

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1、关注问题学生的教育——尊重、理解摘要:在推进素质教育的今天，关心和重视问题学生的转化工作，是全面实施素质教育的需要，是全面贯彻党的教育方针，培养合格建设者和接班人的需要。关键词:问题学生，心的教育所谓“问题生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生，在学校他们一般表现为学习差、纪律差，严重的更表现为品质差。在全面推进素质教育的今天，关心和重视问题学生的转化工作，是全面实施素质教育的需要。问题学生的成功转化会极大程度地提高整个学校乃至整个社会风气是全面贯彻党的教育方针，培养新时代合格建设者和接班人的需要。转变问题生可以采用以下措施:一、了解并

2、尊重他们的自尊心每个人都有自尊心，从某种程度上讲问题学生的自尊心还强些，因为他们存在自卑心理，以为自己成绩不好，老师不喜欢他们。有的老师甚至往往过多注意到他们的缺点、短处，而不注意肯定其长处和优点，经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊心。学生常受到批评就会对老师产生反感和逆反情绪，长此以往，学生的自尊会受到极大的伤害。教育工作者对问题生不良行为的矫治，重要的是改变教育方式，如果经常恶语相加，会导致他们更加灰心、失望，教师要换个方式对待问题生，尊重他们的自尊心，了解他们的内心真心的想法和意图，才能有效的解决孩子所表现出的问题。记得

3、我刚当班主任的那一年，刚开学的第一个星期，因为我们是寄宿学校，农村的孩子周五都是坐校车回家。结果一个坐校车的男孩死活不肯回家，拽着铁栏杆死也不松手，我和送车的老师两个人强行拉都不能把他弄上车。没办法，只好让他先呆在学校，我打电话给他的爷爷（找不到他爸爸），和老人家说了他的情况，老人家大热天的放下地里的农活就往学校走赶。等所有的同学都回家了，他情绪稍微稳定下来，从谈话中才知道原因：他爸爸暑假里就答应带他去超市买他喜欢的东西，结果拖了好几个星期，开学了，还没有动静。今天放假，他想让爸爸来接他，因为爸爸没有守信（电话打不通），他牛脾气犯了，和老师，和学

4、校，也和他自己杠上了。刚开始他犯倔，我也在气头上，两个人顶着来，什么问题也没有解决。因为他内向，孤僻，不善与人相处，同学们都说：“老师，他经常这样，常常和以前的老师顶，还动手和老师打架呢！”于是我自己先平静下来，在等待家长的时间，换个方式——面对面的坐着聊天。了解事情的前因后果，不批评，不责问，纯以平等的方式来谈话“你做错了吗？你爷爷做错了吗？是你的爸爸不遵守诺言，你在学校气得要命，哭得伤心，你爸爸知道吗？不知道！你的愿望达成了吗？没有！你觉得你现在是不是在拿你爸爸的错来惩罚你自己？！并且没有解决任何问题。”也许是我的话点到了他的心里，他的情绪，

5、表情都好多了。在后来的学习生活中，他再没有出现过类似的事情。二、家访的重要性教育工作者要对学生进行全面教育，应经常家访，特别对问题生，应经常与家长取得联系，随时了解他们的情况，才有利于对他们进行有的放矢的教育。成绩学习好的同学也存在问题。我班有一位名列前矛的尖子生，她是单亲家庭，她和弟弟都由母亲抚养。她的母亲要照顾两个孩子，自有许多的辛酸不与外人道也。唯一的要求就是她们姐弟俩好好学习，成才。一天早上，她妈妈送她来学校，翻开她的书包对我说她的包里有部新手机、MP3、两百元钱。这是大事。妈妈要我好好教育教育她。她说是别人寄放在她这儿的。因为她是尖子生

6、，成绩好，也乖巧，我也不疑有它，打算中午时间充裕的时候再找她聊聊。结果上完早自习就听到一个消息：“她说，如果她妈妈打她，她就用剪刀自杀，不活了！”我就惊了，这是个什么状况？不可大意。我请同学把她叫到办公室，询问再三，她犹豫了好久，要求我答应替她保守秘密她才肯说实话。她说：那些都是爸爸给的，因为怕妈妈打她才撒了谎。她告诉我，妈妈虽然没有打过她，却经常揍弟弟，因为弟弟太皮了。虽然母亲从未打过她，她却心存畏惧。她说“老师，你不知道，我妈打人比死还可怕！”。因为涉及家长的私人情感，我不好多说，一方面从情感上多做学生的工作，让她理解妈妈内心的苦楚和不易；一

7、方面和家长，细谈孩子的内心想法，（当然答应了学生的事情要守信，但我也要求孩子自己找合适的机会主动和母亲说明事情真相。）建议家长调整教育孩子的方式。因为了解的及时，也通过家访和家长及时的沟通，才有效的化解了一个危机。三、树立问题生也能成才的观念1.转变教育观念，用辩证的观点对待问题生。首先，随着我国经济的发展，社会在向前发展，同样，人类也在向前发展，问题学生也是如此，因此我们决不能用“今不如昔”“很难教育的一代”等，诸如此类的话来讽刺问题生;其次，要坚持全面的观点。用一分为二的辩证法来分析问题生，相信问题学生有坏的一面，同样也有好的一面，比如说，问

8、题学生在思想上也有进取精神，在学习上也有渴望新知识的意念等;最后，还应坚持发展的观点。问题生并非永远是问题学生，他们也有可塑性，也有成才