说唱童谣教案.doc

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1、《童谣乐》新乡市和平路小学张鑫教学目标：1、通过各种竞赛游戏活动激励学生主动参与说唱童谣活动，激发学生的学习兴趣。体验童谣中蕴涵的乐趣，积累欣赏音乐的经验。2、发展学生创造性思维，创编和改编童谣，通过“说”“唱”“编”等多种形式表现童谣。3、在游戏中培养学生团结协作的集体主义精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。教学重点：让学生感受和了解说唱童谣的快乐。教学难点：引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展说唱演童谣的活动。教学用具：电子琴、录音机、打击乐器、大量的童谣说唱材料、为学生提

2、供的写有童谣的卡片、多媒体、教学辅助课件、手绢、小鼓、绢花、头饰、橡皮筋教学程序：一、创设情境，营造音乐氛围听童谣《白龙马》进教室，随音乐做律动。二、巧设导语，调动学生兴趣师：同学们今天唐僧师徒前来邀请大家一起去美丽的水帘洞，花果山做客。但是他们要求大家必须和他一起做游戏过关，才能到达美丽的花果山吃到水果。(课件展示）三、营造活动氛围，参与说唱活动(一)、说童谣师语：唐僧让我们来比一比，说童谣！（点击课件）。看看哪个小组小朋友知道的童谣多，说的好！就可以得到他的勋章，谁先来呢？老师有个提议，我们以丢手绢的办法来决定谁先来，你们会玩吗？（简单说明游

3、戏的玩法）最后没追上或被抓住的同学要到我们中间来给大家说一个你自己熟悉的童谣。如果你说不上来，还可以向老师的电脑求助。我们看到屏幕上有一群小鼹鼠，每个鼹鼠洞里都藏着一个童谣，只要你读的好，一样可以奖励你们组一枚勋章。开始做游戏：老师可加入到学生中，如果手绢丢到老师身后，老师语：这下可把我难住了，我想还是求助下电脑吧。（点击屏幕上的小鼹鼠，出现《唐僧骑马咚得咚》）师：我一个人说太单调了，我想小朋友给我加上一点马蹄声。鼓励和引导学生用弹舌的方式模仿出马蹄声。师边朗读边用双响筒稳定节奏。过程：1、一起朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》。2、选择角色进行童谣表演

4、。3、用声音的强弱表现由远到近的效果。每轮学生比完都按规则奖励该组一枚勋章。（二）、唱童谣师：刚才我们两组小朋友说了不少童谣，现在我们来看看两个组的勋章吧。XX小组暂时落后，没关系，我们后面还有很多的比赛，你们还有机会在后面的比赛中夺得更多勋章。接下来，沙和尚要提高一点难度了，让你们来比一比唱童谣！(点击课件)。这一轮比赛我们换一种游戏方式来进行。你们瞧，老师手里拿的是什么?老师拿出一面鼓。你们能猜出来接下来我们要玩什么游戏吗？生：击鼓传花师：真聪明！我们来玩击鼓传花吧。就用手绢来代替花。鼓声响起，你们就开始依次传递手绢，当鼓声结束，手绢传到谁手

5、中，哪位同学就要到中间来为我们唱一首童谣歌曲。因为这一轮是提高难度，所以如果你不会或没准备好，那我们就要把机会让给另外一组的小朋友咯。开始游戏：继续击鼓传花，鼓声停止，请同学上来表演。生1：我想唱一首《打花巴掌》师：哦，打花巴掌是我们学过的一首北京童谣，我们来听听这位同学唱的怎么样。师弹琴伴奏，生演唱，视表现给予奖励。师：刚才我发现有一些同学已经忍不住在下面唱起来了，要不我们一起来一遍吧。可以带上我们之前学过和自己创编的一些拍手动作，找好你们的小伙伴。全班演唱《打花巴掌》继续击鼓传花，鼓声停止，请同学上来表演。生2：我想唱一首《两只老虎》《水牛儿

6、》师：上次我听到XX同学用电子琴或者（其他乐器)演奏这个歌曲了，你能来帮他伴奏吗？师奖励该组一枚勋章师：我想请一名同学来帮老师击鼓。邀请一名同学上台，背对同学击鼓。继续击鼓传花，鼓声停止，请同学上来表演。生3：我想唱一首《拔萝卜》师：这首歌曲唱的是很多好朋友们齐心协力一起拔一个大萝卜的故事，那你是准备一个人演唱还是请你这组的同学一起来表演呢？生：请同学一起帮忙。生齐唱并边做动作。师：他们表演的好不好？也奖励他们组一枚勋章继续击鼓传花，鼓声停止，请同学上来表演。生4：我想演唱一首《小老鼠上灯台》弹琴伴奏，生演唱表演，生弹琴演奏这组同学表演的真棒！我

7、们来给他一点鼓励吧！他不仅唱的好，而且表情和动作还真像一直上了灯台下不了的小老鼠。我们给他组加上两枚勋章。（三）玩童谣师：我们再来看看两组各获得了多少枚勋章。我们的比赛可真紧张。接下来，猪八戒要和大家一起做童谣游戏，我们一起来放松一下，一起来做童谣游戏吧。（出示课件“玩童谣”）。你们都会玩什么游戏呢？(学生可自由展示)生1：我会编花篮师：还有同学会玩这个游戏吗？会玩的可以找上你的小伙伴到我们的中间来一起玩。生2：我会边跳绳边说童谣师：还有人会玩吗？也请上来展示一下吧。生3：我想和我的小伙伴来玩“吃毛桃”的游戏（伦敦桥）师：请来吧。还有同学想参加吗

8、？我们一起来玩吧。生4：我们会玩跳皮筋。师：这个可是老师小时候最喜欢玩的一种游戏了。我也来参加一个好吗？还有同学想参加吗？请你来挑选人吧