力求严谨务实.doc

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1、力求严谨务实，实施教学管理精细化联合镇中心校群星小学：唐益武我通过对《校长手册》的认真学习，深刻领会其精神。让我进一步明确了中江未来五年发展目标，理解了“高位求进，加快发展，教育要蓄势腾飞”是我们中江教育走内涵式发展道路的清晰思考和正确抉择。“四个六工程”的实施进入快车道，正在为建设高位均衡、形神兼备、内涵发展、整体一流的中江教育而努力的发展关键期。就我而言，身为一名教育工作者对教学工作，立足本职，放眼未来，在各自的岗位上，在上级主管部门的领导下，与学校其他领导密切协作，带领全校师生着力做好安全稳定，建设和谐校园，提高教育质量，办

2、人民满意教育，树立起敢于胜利，不负使命的坚定信念。身为一名教育管理者要从检查员、考核员、统计员的角色中走出来，将精力投入到更深层次的管理之中：一使教学管理前移，由花很多精力检查备课笔记、作业批改前移到指导课堂的优化，变中途的督查为事前的指导、服务，真正抓住教学管理的源头；二使教学管理下移，由只注重教法研究变为突出学法研究，围绕学生做文章，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用；三使教学管理上移，由把教师工作视为一般的教学业务和技能而提高上升为一种事业，一种精神，一种学术的研究，一种价值实现的过程。同时要求广大教师“把眼光盯在质量

3、上，把功夫下在备课上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改革上，把目标放在差生辅导和优生的培养上，把效果体现在四十分钟的课堂上”。为了提高课堂教学效果，教师们要“以纲扣本，精讲多练，严而不板，活而不乱，启发思维，及时诊断，手段常新，方法常变”的课堂教学方针和“面向全体，全面发展，主动发展”的教学思想，备课时做到“胸中有纲，腹中有书，目中有人，心中有法，胸中有案”。进行课堂教学时，努力做到：新知识放手让学生主动探索；课本放手让学生阅读；重点和疑点放手让学生议论；提出的问题放手让学生思考解答；结论或中心思想等放手让学生概括

4、；规律放手让学生寻找，知识体系放手让学生构建。日常教学中，通过“七个”方面，注重细节和过程的落实，进行精细化的教学管理。1、狠抓一个落实：常规落实。2、树立两种观念：工作观念（用心工作，想干，会干，干好）学习观念（想学，会学，学好）3、搞好三个研究：研究新课标与教材，研究中考命题思路，研究课堂的教与学；体现三个突出：突出精讲多练，突出学生活动，突出学法指导4、抓好四个挖潜：精神挖潜，两生挖潜，时间挖潜，管理挖潜5、强化五种意识，抓好五个过关，体现五种思想⑴五种意识：目标意识，过关意识，效率意识，竞争意识，成功意识⑵五个过关：课堂小

5、测关，基础训练关，课本习题关，单元过关，家庭作业关⑶五种思想：从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；尊重学生的人格对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在个体发展和学习上存在差异，并能根据这种差异进行因材施教；相信每个学生都能创造性的进行学习；相信每个学生都能获得成功。6、落实六大环节，做到六个体现⑴六大环节：备、讲、批、辅、考、评⑵六个体现：引导、激励、参与、表现、创造、成功7、把七种理念带进课堂把微笑带进课堂，把尊重带进课堂，把激励带进课堂，把激情带进课堂，把习惯带进课堂，把方法带进课堂，把创新带进课堂。领导班子管理的人性化赢

6、得了一份理解，学校管理的制度化提供了一份公平，教学管理的精细化明确了一份责任，随着“公平、理解、责任”真正成为全体教师的一种共识和愿望的时候，“人性化、制度化、精细化”也就共同构建了学校教育的“和谐化”。作为新时期的一名中江教育人、管理者，要以《校长手册》为指导，以“四个六工程”为抓手，以“五个年”载体，切实转变工作作风，扬起奋进的风帆前行。最后与大家共勉的一点体会就是：工作要求要严格，环节指导要细致，过程管理要抓实，工作终结要有效。