让阅读教学活起来.doc

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1、让阅读教学“活”起来近年来，人们对小学语文教育的关注越来越多，其中又以对阅读教学的关注最多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率，是提高小学语文教学质量的关键。然而，纵观现在的语文课堂，阅读教学陷入了教学过程“一问到底”、教学内容“条块分割”,课堂处于教师和少部分学生的一问一答的僵化模式中。那么，如何改变这种死气沉沉的状况，赋予阅读教学鲜活的生命？下面就实际教学谈谈我的一些做法：一、多种方式读文，把课文读“活”朗读是最经常最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。课标明

2、确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，加强对阅读方法的指导。那么该怎样指导学生读呢？首先教师的范读是很有必要的，通过教师生动的范读来感染学生，激发学生的阅读兴趣。学生也能从中模仿老师的朗读，起到潜移默化的作用。其次，采取比赛读、开火车读、男女生对读、分角色读、默读等多样化方式，趣味朗读，多次读文，读中感悟。并引导学生联系自己的生活体验，入情入境地读，把自己的感情溶入到课文的人物和情节中去，达到把课文读“活”的目的。二、让学生提问题，把课堂搞“活”学生是学习活动的主体，因此课堂应以学生为中心展开教学。在课堂上让学生提问题，既能激发学生的学习兴趣、集中注

3、意力，又有助于发展学生的思维能力，养成爱动脑，勤思考的习惯。也许有人会说，那课堂还不乱了套。开始的时候，确实显得有些乱，学生提的问题五花八门，有的与课文内容无关紧要，有的没有意义，这就需要教师做好组织和引导工作，认真筛选，提炼有价值的问题。久而久之，学生渐渐学会提问题，而且绝大多数同学都能广泛参与，课堂异彩纷呈，往往会收到意想不到的惊喜。总之，在阅读教学中，要抓好学生的读、问、品，让学生真正参与到课堂之中，有效学习，获取必备的知识，全面提高语文素养。