小学数学情境教学初探-论文.pdf

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1、百家争鸣理论纵览·Theoreticaloverview启迪学术新知陈莉四川省南充市阆中市石滩中心学校引言的问题。在这个过程中，学生的积极性、创造动，开始热烈的讨论，这样就会极大的发散小学的教育属于启蒙教育，对一个学性被极大的激发出来。在解决问题的过程中学生的思维。此时，老师应该提出自己见解生的今后的学习和生活有重要的作用。正要不断的引导学生，培养他们的主动意识和为学生来解答问题，并且要听取学生的想法确的合适的教学环境也能使教师的授课变联想的能力，不断提高他们的实践和创造的和对学生的想法进行点评。最终引出分数这得更加的顺利。本文是通过教学中实际的问能力。给学生空间，让他们脱离课本的束缚，个数学

2、概念，由此看来，在多媒体教学的带题，提出了一些教学情境设置的方式，把轮根据自己的能力去解决问题，主动的靠自己动下，学生能够快速的进入到积极的讨论当廓生活化的教学情境、问题化的教学情境、的能力去解决问题。中，为学生的进一步的学习有很大的帮助作多媒体的教学情境这三种不同的教学情境例如，在小学数学学习对三角形面积用。同时，老师的作用也是非常的重要的，在的设置，这对于丰富小学数学课堂的气氛，的计算时，老师可以设置以下的几个问题：课堂前要进行精心的准备工作，对于课堂上提高学生的学习效率和老师的教学水平的(1)你们都知道哪些图形面积的计算?(2)学生有可能提到的问题进行总结，使最终的提高具有重要的参考价值

3、和意义。平行四边形的面积是怎么被计算出来的，为课堂变得更加的连贯生动等等。什么这么算呢?(3)你能我出计算三角形面一、生活化的情境教学积的方法吗?四、结论生活化的教学情境意在丰富学生情感如果学生都回答完毕，那么老师可以总之，对于小学数学的教学情境的设上的体验，对于学生的感悟感知能力的提高进一步进行提问：你们能将三角形面积的计置能够极大的调动学生的兴趣，提高他们也有极大的作用，与此同时，学生也极大程算转换成对其他面积的计算吗?学习的热情，提高他们的创造性，为以后的度的掌握了知识，教师与学生的互动性也极在上面的问题设置中将三角形面积的学习提供良好的铺垫兴趣是一切学习的源大的增加对于学生来说，书本相

4、对于生活计算不断的转换成对其他的图形面积的计泉，有了兴趣才会有学习的动力，兴趣是激来说是枯燥的，把生活融入到课本来说是一算，通过对学生的不断引导，把以前学过的发学生的主要推动力。对于小学生来说，他种很好的方法。利用生活中的某些情境可以知识和现在的新知识进行结合，举一反三，们正处在一个对世界万物非常好奇的阶段，加强对数学的概念的理解，使学生感受到数最后得到三角形面积的计算。如果能积极的对他们进行引导，不断的刺激学与生活的联系，在不知不觉中使数学与生他们的积极性，那么他们就会对知识有更深活的距离变得更小了。让学生充分认识到只三、多媒体教学情境的理解，并且能够举一反三。教师是整个教是的本质，感受知识

5、被发现的过程，培养学多媒体教学情境的设置是建立在现代学情境的主导者，他们扮滨着重要的角色，生看待问题的方式和方法，养成用数学的思多媒体技术之上的，利用现代科技的高效和作为学生的引导者，对于他们教学水平有了维看待世界，体会数学的应用价值。形象的技术手段使课堂变得更加的丰富，更更高的要求。本文主要列举了三种不同的教具体的实现方法有很多，例如，在上课加的活跃。另外，多媒体情境的设置也是根学情境的设置，在实际的小学数学教学中，之前，老师可以用玩游戏的方式来吸引学生据学生的兴趣进行的一种教学方法，老师可可以将三者适当的进行结合，以此来达到更的注意力和引起他们的兴趣。比如猜谜语，以根据具体的教学的需要，通

6、过多媒体设置佳的效果。提高学生的主观能动性，让学生自觉的加入与知识相似的情境，给学生来带更多的视觉到这个游戏当中，然后再逐步进入数学的学以及听觉上的刺激，以此来激发学生的学习习中。可以使学生体会到利用自己的能力去热情。这不仅要求学校配有专门的多媒体教解决问题的过程，这对于他们的成长是非常学工具，更要求老师具有多媒体情境设置的重要的体验。在这种高涨的情绪之下，学生能力和创新的思想方法，能够真正的利用多更容易进入到数学的学习当中，而且学习的媒体技术来使学生的兴趣被提到最高点。效率也会变得非常的高。例如，在小学数学中进行分数的学习时，老师可以制作多媒体的教学材料，利用参蔫文献；二、问题化的情境教学动

7、画的形势来形象的对数学问题进行表达。。【1】陆剑琪，小学数学情境教学模式探究【A】，问题化的教学情境能够使学生的创新针对兔子和乌龟谁跳的更远，用尺子来对它

8、江苏雀敬蓖攀会2006=14

9、jI意识得到培养，而且还能提高学生对只是的们的距离进行测量，然而～米的尺子没办【2】何，j咕，j、学数学情境教学思考与实践掌握能力。老师在问题化的教学情境中要通法来测量非整数的距离。老师可以根据这一、趣1it13)