班级管理多项选择题.doc

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1、班级管理多项选择题集锦（共43小题）1、根据现代社会学理论，社会群体具备特征，就成为社会组织。（BCD）A．具有适当的组织规模B．具有明确的组织目标C．具有严密的组织机构D．具有严格的组织规范2、班级的特点之一是“学习性”，如何理解？（ABC）A．受教育者是构成班级的必要成分B．学生的根本任务是学习C．学生的学习是为将来做准备的“奠基性学习”D．班级是正规的社会组织3、班级的教育性特点主要表现在哪两个方面：（CD）A．对学生知识增长方面B．对学生能力提高方面C．对学生社会化方面D．对学生个性促进方面4、以下关于现代教育管理与传统教育管理的说法中正确的有（ABCD）A．传统

2、教育只注重管理的管束功能B．传统教育管理方式是专制的、非人道的C．现代教育管理注重管理对教学服务的功能D．现代教育管理在理论上和实践中也注重挖掘管理本身的教育功能5、班级管理的社会化功能主要表现在哪些方面：（ABD）A．提高学生的“做事”能力B．提升学生的“做人”之道C．形成学生的个性品质D．为学生做一个合格公民奠定基础6、班主任的业务素质主要包括（BCD）A．政治思想方面B．教学活动方面C．科学研究方面D．管理方面7、班主任的科学思维方式包括（ABCDE）A．“求同”与“求异”并存的思维方式B．“分析”与“综合”并存的思维方式C．“集中”与“发散”并存的思维方式D．“慎

3、独”与“开放”并存的思维方式E．“教育学生”与“自我教育”并存的思维方式8、班主任的广泛适应性体现在（ABC）A．适应社会发展的要求B．适应学校发展的要求C．适应学生的变化和发展特点D．适应家长及学生的要求9、提高班主任素质的途径包括（ABCDE）A．开展全员培训B．开展岗前培训C．进行业务培训D．在实践中锻炼提高E．自我反思总结10、班主任工作的意义包括（ABCD）A．是学生健康和谐发展的教育者B．是班级集体的组织者C．是班级活动的指导者D．是各方面教育力量的协调者11、和教师劳动的一般特点相比，班主任劳动的创造性是因为（CD）A．劳动方式的个体性B．劳动效果的整体性C

4、．劳动对象的特殊性D．任务的全面性12、以下关于社会角色的说法中正确的有（ABC）A．每种社会角色都有自己的一套规范性的角色行为B．在社会实践中，人们常常会以相应的角色行为要求相应的角色C．每个社会成员担任的社会角色都不是唯一的D．角色行为都是团体或组织制定的，不是约定俗成的13、以下关于学生的双重角色中正确的说法是（ABCD）A．学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体B．学生既要履行作为学生的角色权利和义务，又要发挥作为管理者的主观能动性C．学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动D．作为班级管理的客体，学生的行为也是主动的适应和配合14、多血质和胆汁质学生的共

5、同点是（ABC）A．耐受性高B．感受性低C．对新事物敏感，心理外向D．对人热情友好，善于交际E．精力旺盛，意志坚强15、性格的情绪特征主要表现在（ABCD）A．情绪的强度方面B．情绪的稳定性方面C．情绪的持续性方面D．主导心境方面16、以下哪些方面体现了学生性格的差异（ABCD）A．活动特点B．语言特点C．表情特点D．服饰特点17、导致青少年“人生第二次断乳期”的两个最主要原因是（BC）A．体形上的变化B．性生理的成熟C．独立意识的觉醒D．逆反心理的产生18、班级管理目标对班级管理计划的作用有（ABCD）A．目标决定着计划的合理性B．目标决定着计划的可操作性C．目标决定着

6、计划内容的具体性D．目标决定着计划的有效性19、班级管理者在目标决策过程中必不可少的信息依据是（ABC）A．社会对人才的需求信息B．现代学生的生理需要和心理需求方面的信息C．教育改革的信息D．科任教师方面的信息20、班级管理计划的目标结构包括（ABC）A．目标方针B．班级管理的目标项目C．班级管理的目标值D．班级管理的具体规划21、下列说法中不正确的有（AB）A．班级开展的活动是实施素质教育的主渠道B．班级开展的活动应刻意追求活动效果的教育性C．班级开展的活动应是全体学生共同发展的舞台D．班级开展的活动要淡化活动的“竞技性”22、美国社会心理学家费斯汀格认为心理沟通的两点

7、主要功能是（AC）A．传达信息功能B．形成和发展社会心理功能C．满足个人心理需要的功能D．形成良好人际关系的功能23、概要式计划内容结构的组成部分主要有（ABC）A．目标内容B．行动步骤C．具体措施D．计划小结24、班内的常规性活动中，需要班委会组建的必不可少的活动组织有（ABCD）A．课外帮带小组B．课外科技小组C．课外锻炼小组D．课外文艺活动小组25、班主任对班级工作经常性检查调节的方法主要有（ABCE）A．巡视观察B．个别交谈C．随堂听课D．召开座谈会E．参加活动26、调查是班级管理者行之有效的管理方法之一，下列说法中正