德育内容生活化与德育客体对象化的探讨-论文.pdf

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1、第24卷第6期长春大学学报V01．24No．62014年6月JOURNALOFCHANGCHUNUNIVERSITYJune2014德育内容生活化与德育客体对象化的探讨周群英(西南财经大学天府学院，成都610000)摘要：德育与社会生活紧密相联，德育要增强教育过程的有效性、取得良好的德育效果，就必须与德育对象的实际相结合，就是要做到德育客体对象化，才能不断提高德育的实效性。要在实际生活中针对不同的德育对象、不同的场合，采取有效的调节策略，更多的注重德育内容生活化和德育客体对象化，尽可能的建立一个具有实效的德育教育体制。关键词：德育教育；生活化；教育客体；对象化

2、中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1009—3907(2014)06—0809—03由于德育对受教育者在思想、政治和道德等方面施加影响的主要目的是促使其形成与特定社会需要相适应的品德。因此，德育必然要求与社会生活紧密相联。而同时，个体在品性特征、道德理念等方面又存在一定的差异性，德育活动要想尽可能的避免无用劳动，并增强教育过程的有效性、取得良好的德育效果，就必须与德育对象的实际相结合。为此，本文在具体阐述德育内容生活化与德育客体对象化的内涵及它们之间具有紧密联系的基础上，对德育过程中推进德育内容生活化与德育客体对象化的具体实施进行了深入探讨，以期为德

3、育教育实践提供指导或参考。1德育内容生活化与德育客体对象化的关系德育内容生活化是指德育教育要选取与实际生活中的素材作为教育内容，并且德育教育过程要与现实生活紧密联系起来。德育生活化的实质是指德育过程就是生活过程，任何人道德的成长都是源于对道德的认同和对生活的感悟。德育的生活化更好的促进道德随生活的变化而变化，生活不仅是德育出发的地方，也是最终德育要回归的地方。生活具有过程性，是随时间而不断变化的，因此德育内容也应随时间的变化而出现新的特征。德育客体对象化是指德育教育要分析教育客体的群体特征，针对具体的对象群体采取“因材施教”的方法。在德育教学过程中，德育客体的

4、人数远远超过了德育主体的人数，也就是说德育教学是一个由少数人面对多数人的教学过程，是一种将现存的道德规范和要求有效的“嫁接”到德育教学客体的努力。这样的努力不可能单单依靠德育主体就能实现的，它还需要德育客体的努力。也就是说，德育客体的存在可以有效的促进德育主体愿望的实现。德育客体对象化就要求德育教育要针对具体对象群体的道德、品德现状，结合他们的实际生活，来实施德育教育。由此可见，德育内容生活化与德育客体对象化之间存在着内在的必然的联系。德育内容生活化与德育客体对象化之所以存在着紧密的联系，是因为具体对象的生活背景、环境不同，并且表现出区域性、群体性特征，这种特

5、性是由于客体对象的生活环境、生活文化的差异性所引起的。要求将德育内容生活化与德育客体对象化结合起来，就是考虑到不同客体对象在实际生活中建立起来的道德理念不同，即他们的道德、品德基础不同，有必要结合德育客体对象的实际(包括现有认识理念的实际和生活背景的实际等方面)，将德育教育内容与教育对象的生活实际结合起来，欠缺哪些方面的内容，就在德育教育中强化哪些方面的内容。2德育内容生活化与德育客体对象化相结合的必要性通过对德育内容生活化和德育客体对象化进行调查研究发现，我国大多数学校的德育课在其发展阶段虽然积累了丰富的宝贵经验，但是在取得良好教育成果的同时也还是存在着很多

6、的缺点和不足。其主要表收稿日期：2014-01-09作者简介：周群英(1979一)，女，重庆人，讲师，主要从事思想政治工作及人力资源管理方面研究。8lO长春大学学报第24卷现为空洞的照本宣科比较多，联系实际比较少，经验型、文本式比较多，学生自主体验比较少等。导致大多数的学生每天都背诵那些规定的道德规范知识，根本就没有体验到生活的乐趣和丰富性，甚至无法体验到生活中那些鲜活的德育内容。有些对象群体本身不欠缺的德育知识，却在德育教育中仍然反复重复，而较为欠缺的方面没有得到足够补充。大量的实践证明，只有从根本上取缔德育的弊端，更多的注重德育内容生活化和德育客体对象化，

7、才能打造一个具有魅力的德育教育。2．1德育标准共性与德育对象群体差异性要求二者紧密结合在我们的日常生活过程中，德育与生活是一个整体，道德的存在要以生活为根基，因此，德育的生活化必须在生活中进行，即所谓的从生活出发并回到生活。德育生活化的根本依据是学生的实际年龄特征，基础是学生的生活经验，并学会从学生的认识、理解、感悟、交往、体验和实际出发。德育生活化并不是将德育消解在生活中。而更多的是以生活为依据，以生活中体验的、遭遇的道德性、社会性问题作为自己的切人点，让学生更多的去享受那种美而善的生活。近些年来，我国各学校的德育课程进行了实质性的改革，其中最重要的一点就是

8、将德育的教学更好的回归到生活中，即德育