专业素养_最基本师德.doc

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1、专业素养，最基本师德德之所在，师之所从，教育乃国之根本，教育大业依赖于教师，一个教师的品德优与劣关系到祖国未来人才的兴旺与败退，因此作为教师应该有师德，师德随时伴随着教师。教育这个事业在21世纪对人类社会、时代发展具有普遍、持久、深刻的基础性价值，因此作为教师从业人 员应该有高度的自觉性、责任感。但作为教师，最基本的素养就是专业素养，要有丰富的知识。教育这个事业在21世纪对人类社会、时代发展具有普遍、持久、深刻的基础性价值，因此作为教师从业人 员应该有高度的自觉性、责任感。我们常常把教师比作一桶水，甚至是一湾小溪，溪水常流常新，这样才能给学生带来新鲜的知识。所以，作为教师从多方面提

2、高自己的专业素养是非常重要的。首先，教师应该具有与当今时代精神相通的教育理念，并把这些理念作为自己专业行为的基本理性支点。其次，如今的教师专业素养不再局限于“学科知识＋教育学知识”的 传统模式，而是强调多层复合的结构特征。教师专业知识结构最基础层面的是所学所教专业的基本知识，以及所教学科的扎实基础和熟练运用所教学科知识的能力，教师应该对学科的基础性知识、技能有广泛而准确的理解，熟练掌握相关的技能、技巧。这不仅是因为不能把不准确和 错误的东西教给学生，还因为只有在对知识和技能准确熟练掌握的基础上，教师才有可能花更多的精力去设计教学，在课堂上更多关注学生和整个教学的进展状态，而不是把注

3、意力集中到自己不要把知识讲错、习题做错 上。其次，教师要对与该学科相关的知识，尤其是相关点、相关性质、逻辑关系有基本了解，这使教师有可能 与传授相关学科的教师在教学上取得协调，在组织学生开展的综合性活动中相互配合。这是作为人类社会中知识分子的教师所必需的专业素养，是师德最基础最根本的方面，这样才能回答充满好奇心、随时会提出各种问题的学生，并因此而使学生对此感兴趣，激发他们的求知欲、为未来培养更多的科学科技人才。试想如果一个教师连最基本的专业知识都不清楚，如何教出更加优秀的学生，学生所学怎么会达到一定的水平。因此师德中教师的专业素养要够硬。 随着时代、科学发展而不断学习、不断自我完善

4、和发展也是教师所必需的。每一个人，尤其是教师是终身学习者，不仅应有强健的自然生命力，同时有旺盛的精神生命力— —学习的需要、信心与能力。只有这样的教师才会从自己的生命体验中懂得终身学习的价值，努力在自己的教育实践中培养学生并影响学生对学习的兴趣、习惯与能力。    师德中专业素养还包括处理与学生的关系良好的师生关系，能促进教育工作顺利进行，否则就会影响学生接受教育，传统的师生关系，必须让位于民主、平等朋友式的师生关系，首先教师要主动实现配角色变换，教师要由教育的操纵者、主宰者转变为引导者，激发者、指导者和工作者，学生要由被动的受体转变为自由学习的主人。相处的过程就是管理的过程，对学

5、生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，同时还要注意学生的兴趣爱好，努力使学生真正的喜欢这个老师，从而促进学生真正喜欢这门课。师德，师之品德，作为教师担负的是一代代的学生，作为其专业素养中最重要的一条就是负起责任，爱岗敬业，默默奉献。一个教师可以没有很高深的知识，但是必须正常上课，备课，然后把每堂课上好，这样才对得起学生

6、，对得起人民教师这个称号。可是在一些学校确实有些老师拿着国家的工资可是却没有在按时的点给学生上课，有些老师甚至上课只上十分钟就会离开教室，留下学生自习，这样的老师就没有了基本的专业素养，更谈不上师德。这些也是我想在此提出的，加大学校老师的出勤管理力度，这样才可以从基本上保障学生的学习，促进师德的提升。总之教师专业素养是师德的最基础最根本的，万层高楼从地起，做好最基础的才可以把教师的师德发扬光大，在此基础上提升教师的师德。临西县单屯校区邢培新