分数王国与小数王国.docx

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1、北师大版（四版）五年级下一单元教案教学过程《分数王国与小数王国》教学过程教学目标1.结合比较小数与分数大小的具体例子，探索小数与分数比较大小的方法，掌握分数与小数相互转化的方法。2.结合表示分数或小数的直观模型，进一步体会分数或小数相互转化的方法。教学重点掌握分数与小数的相互转化的方法。教学难点理解分数与小数相互转化的过程。一、揭示课题，明确目标我们已经认识了分数和小数，分数和小数有什么关系呢？能不能进行相互转化呢？这就是我们这节课学习的内容，板书课题，《分数王国与小数王国》。二、独立自学，小组互学1.比一比，“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的1

2、/20哪个数大？2.“分数王国”和“小数王国”分别有不同的尺子，你能帮助“翻译”吗？3.把下面的小数化成分数或把分数化成小数，与同伴交流你的做法。三、全班分享，质疑提升1.画图来比较。2.把分数化成小数。3.把小数化成分数比较。四、巩固延伸，能力拓展1.比较下面各组数的大小，说一说你是怎么比较的。1/9○0.11/10○0.091.66○5/3鼓励学生再次经历探索小数与分数比较大小方法的过程。2.在○里填上适当的分数或小数。先读懂题，再进行计算，也可以画图帮助理解。3.连一连6/259/89/10017/101.1250.091.70.24侧重运用比较小

3、数与分数大小比较的方法进行直接计算。五、自我评价，作业布置这节课你有哪些收获？8页5题板书：“分数王国”与“小数王国”——分数与小数的互化