动量守恒定律与各种运动结合.doc

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1、例题(2010年广东高考35题)如图所示,一条轨道固定在竖直平面内,粗糙的ab段水平,bcde段光滑,cde段是以O为圆心、R为半径的一小段圆弧。可视为质点的物块A和B紧靠在一起,静止于b处,A的质量是B的3倍。两物块在足够大的内力作用下突然分离,分别向左、右始终沿轨道运动。B到b点时速度沿水平方向,此时轨道对B的支持力大小等于B所受重力的3/4,A与ab段的动摩擦因数为μ,重力加速度g,求:(1)物块B在d点的速度大小;(2)物块A滑行的距离s解:(1)B在d点,根据牛顿第二定律有:解得:(2)B从b到d过程,只有重力做功,机械能

2、守恒有:…………………………………………①AB分离过程动量守恒有:………………………………②A匀减速直线运动,用动能定理得,……③联立①②③,解得:练习题1.如图所示,质量m=2kg的小球以初速度V0沿光滑的水平面飞出后,恰好无碰撞地进入光滑的圆弧轨道,其中圆弧AB对应的圆心角,圆半径R=0.5m。若小球离开桌面运动到A点所用时间。(g=10m/s2)(1)求小球沿水平面飞出的初速度V0的大小?(2)到达B点时,求小球此时对圆弧的压力N1大小?(3)小球是否能从最高点C飞出圆弧轨道,并说明原因。1.解:(1)小球开始做平抛运动,有:

3、2分根据几何关系,有:2分代入数据,解得:2分(3)小球从点B运动到点C时,满足机械能守恒定律,有:2分又:1分代入数据,解得:2分所以小球能从C点飞出。2分cbdeABfaO2、如图,竖直固定轨道abcd段光滑,长为L=1.0m的平台de段粗糙,abc段是以O为圆心的圆弧.小球A和B紧靠一起静止于e处,B的质量是A的4倍.两小球在内力作用下突然分离,A分离后向左始终沿轨道运动,与de段的动摩擦因数μ=0.2,到b点时轨道对A的支持力等于A的重力的,B分离后平抛落到f点,f到平台边缘的水平距离S=0.4m,平台高h=0.8m,g取1

4、0m/s2,求:(1)AB分离时B的速度大小vB;(2)A到达d点时的速度大小vd;(3)圆弧abc的半径R.2、(1)解:(1)B分离后做平抛运动,由平抛运动规律可知:h=gt2……...3分vB=s/t……...3分)代入数据得:vB=1m/s……...2分)(2)AB分离时,由动量守恒定律得:mAve=mBvB……...2分)A球由e到d根据动能定理得:-μmAgl=mAvd2-mAve2……...2分)代入数据得:vd=2m/s……...1分)(3)A球由d到b根据机械能守恒定律得:mAgR+mAvb2=mAvd2……...

5、2分)A球在b由牛顿第二定律得:mAg-mAg=mAvb2/R……...2分)代入数据得:R=0.5m……...1分)3.如图水平传送带沿顺时针匀速转动,在传送带上的点轻放一质量的小物块。小物块随传送带运动到点后水平抛出,恰好沿圆弧切线从点进入竖直光滑圆孤轨道运动。如图为圆弧的两端点。小物块离开点后沿固定斜面向上运动,经第二次通过点。己知小物块与传送带问的动摩擦因数,圆弧半径,圆弧对应的圆心角,点距地面的高度,小物块与斜面间的动摩擦因数,(重力加速度取)试求:(1)小物块到达B点的速度VB和离开A点的速度VA;(2)若传送带的速度为

6、,则间的距离是多大?(3)斜面上间的距离。3、(1)对小物块,由到在竖直方向有在点代入数据解得(2)小物块在传送带上加速过程:,间的距离(3)小物块沿斜面上滑,由牛顿第二定律得代入数据解得,小物块沿斜面下滑,由牛顿第二定律得代入数据解得由机械能守恒定律知,小物块由上升到最高点历时小物块由最高点回到点历时,故代入数据解得间的距离(其他求解方法,均可得分)4.如图,一光滑水平桌面AB与一半径为R的光滑半圆形轨道相切于C点,且两者固定不动.一长L为0.8m的细绳,一端固定于O点,另一端系一个质量m1为0.2kg的球.当球在竖直方向静止时,

7、球对水平桌面的作用力刚好为零.现将球提起使细绳处于水平位置时无初速释放.当球m1摆至最低点时,恰与放在桌面上的质量m2为0.8kg的小铁球正碰,碰后m1小球以2m/s的速度弹回,m2将沿半圆形轨道运动,恰好能通过最高点D.g=10m/s2,求:(1)m2在圆形轨道最低点C的速度为多大?(2)光滑圆形轨道半径R应为多大?5.如图所示,水平面分为两个区,P线左侧为粗糙区,右侧为光滑区.紧靠P线在左侧上放一长L1=1m、质量M1=3kg的长木板B,在右侧上放一质量M2=3kg的长木板C.B、C不粘连.在长木板B的左端放一可看作质点的质量m

8、=2kg的小木块A.已知B与A、B与水平面、C与A之间的滑动摩擦因数均为μ=0.2.现给A施加一个F=8N的水平恒力,经1s后就撤去该恒力.⑴.求1s末A获得的速度v1;⑵.为了保证A不会从C上掉下,长木板C的最小长度L2为多少?5.

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