七单元都市变奏.doc

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1、第六单元我们的村庄单元教学目标：1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。3、通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。4、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。第一课时教学内容：听：《全都认识我》；唱：《如今家乡山连山》教学目标：1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。2、认识断

2、音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。教学重点难点：学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音。教学过程：一、导入：1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。学生听赏《全都认识我》，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。2、学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。二、探索发现：1、观看图画，听赏歌曲。观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。问：歌曲表现了什么事情？歌曲表达的情绪是怎样的？2、再听歌曲，理解音乐。（1）再复听歌曲后讨论：这首歌曲哪个地方唱得很欢快？歌曲中怎样唱才能表现很欢快？（2）

3、模仿学唱这个欢快的片断。要求运用有弹性的气息支持来歌唱。（3）看欢快的片断上有一个记号，出示断音记号，教师讲解断音记号的唱法，并试一试。问：这首歌曲在旋律上有什么特点？通过讨论，使学生了解歌曲轻快、流畅的旋律与调性特点。家乡山连山，歌中也有山，把音连一连，就会看见山。让学生连一连。试试连音的唱法。3、学唱歌曲：（1）学习歌曲旋律。让学生先简单视唱后再齐唱旋律。（2）歌唱歌词。先简析歌词，懂得为什么如今家乡山连山后再唱歌词。激发学生热爱家乡的感情。三、创新表演：1、再次感受歌曲欢快的情绪，听录音伴奏唱歌曲。2、激发创新，分组竞赛。（1）按各组的选择，下发打

4、击乐器。（2）激发创新欲望：你们能用不同的表现方式表现这首歌曲吗？要求：不能相同，讲究不一样。提示：形式可以是歌声、可以是舞蹈，或是伴奏，也可以创编小旋律。（3）表演比赛。各组把准备的新作品拿出来表演比赛。教师和学生一起讨论哪个节目最好和哪些最新颖。四、教师小结。第二课时教学内容：听：《我的小鸡》；唱：《八只小鹅》教学目标：1、通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。2、通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。3、用简单的动作表现“小鹅”的可爱。教学过程：一、导入：1、乡村中的

5、小鸡引出歌曲《我的小鸡》。2、听赏《我的小鸡》，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。3、师：小鸡高兴了，小鹅可不高兴了：还有我呢！引出新歌。二、新歌教学：1、听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。（出示幻灯或者图片）2、跟音乐学一学小鹅的动作：先跟教师学一学，再放音乐让学生自由做一做。提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。3、出示课题与挂图。4、让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？1  5  

6、  6  5  

7、54  32

8、15  1

9、八  只  小  鹅  快快活活在玩耍跟录音唱一唱这句

10、话的曲谱5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱难点：55  67

11、  1  3  

12、54  32

13、  1  1  

14、教师帮助找出区别，并范唱。6、学唱歌词A、让学生自由朗读歌词，找找不认识的生字。B、跟琴学唱歌词。C、难点个别教学：八度大跳1——1。D、基本上能跟琴唱准歌词。7、让学生用“呷呷”来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声部的演唱方法。三、律动：这首歌曲告诉我们，有八只小鹅在快快活活地玩耍，而且态度优雅。你能用最可爱的舞姿来表达一下吗?出示图片，并以八人为一小组自由编排一个舞蹈，并进行评比，给最优秀的小组颁发奖杯。四、教师小

15、结.第三课时教学内容：听：《快乐的农夫》；唱：《小放牛》教学目标：指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。教学重难点：学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。教学过程：一、导入新课：师：请问同学们有没有学过一篇课文《赵周桥》答：学过。师：请位同学讲讲它的特点。老师简介：“赵周桥”又名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上，是我国著名的古代大石拱桥，全长50、82米，桥面宽10米，拱圈由28条并列的石条组成，由李春在隋朝开皇大业年间设计创建。赵周桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖的设计、精湛的工艺成为世

16、界桥梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代劳动人民的卓越的创