如何正确“管理”孩子.doc

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1、如何正确“管理”孩子大班的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也越来越大了，班级里总是熙熙攘攘的。上课前，我总是大声说，他们才能静下来。有一天孔老师给我们班上课，下课后，她向我反映：孩子们太吵了，总是安静不下了。我陷入了沉思。平时我会允许幼儿在活动中小声地交流，或小范围地活动。可是有时候，我的好心并没有得到好报。有个别幼儿会自由地跑动，或故意捣乱，引起告状。面对这种情况我应该怎么办?我总结了一些方法：1、加强培养幼儿的常规让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩．上课时间不能长，

2、整顿好纪律，马上讲课。你的课要提前做好准备。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。稍微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。2、让幼儿有事情可做孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规固然很重要，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊。根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。

3、3、及时分析原因大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。有时当孩子做错事了，如果是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。若是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟，然后再问他在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗？他说不出，就先问旁边的孩子，再让他自己说。孩子大了，都懂事了，可以让他们自己判断对错，学习自己管自己。4、选派一些小组长和值日生大班的孩子喜欢帮助老师做事情，所以请一些表现好的幼儿当我们的小助手，来约束那些自由散漫的幼儿，也是有一定效果的。另外，

4、有时候也可以对个别幼儿实施换位思考。如，某幼儿比较吵闹，就安排他来管大家，跟他交代清楚要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害。提醒他自己自我约束，一起改善班级常规。5、在孩子们的心里建立起威望在孩子面前一定要注意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音洪亮，节奏放慢些，眼睛要不时的扫向每一个孩子，根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。写了很多，看看好象都有用，可是在实际中可能又都成了纸上谈兵。不管怎样，个人认为坚持大方向，针对个别，给予修改和调整，在整齐划一和个别对待的相辅相成中，相信我们的孩子会越来越懂

5、事，班级常规也会逐渐改观。