体育教学中培养学生的创新能力-论文.pdf

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1、体育教学中培养学生的创新能力713300陕西省乾县杨汉高中陕西乾县师静在以往的教学中，体育教师往往用“强迫性”的教育对待学生，虽然上发现肯定，热情支持，积极引导，精心培育。例如：在跳绳活动中，学生基本课秩序井然，但抑制了学生的学习兴趣，同时也扼杀了学生的创造力。教师在掌握跳绳的方法技巧后，教师引导学生大胆创造其他用绳锻炼身体的方法，可教学中要引入新的教学思想和方法，要改变在应试教育模式下所产生的教师教自行寻找练习伙伴，学生积极参与，创造出各种各样的方法：如双人跳、一人什么，学生就学什么的落后的教学方法，用素质教育的理念正确处理教

2、师的主摇绳两人跳，跳长绳、用绳跳高，拔河、开火车等练习方法学生对于这种活导和学生的主体的关系，切实把学生的主题作用放到首要的位置上来，让学生动的形式非常活跃，热情高涨，对于提高学生的思考能力和创新能力有极大的变被动学习为主动学习，让学生具有自觉性和独立性，发挥他们的积极性和主促进作用。动性，使他们的思维由原来的被动思维，变为主动的创造性思维，培养激发他(二)问题教学法们学习体育的深层动机，从而使得学生更好的学习，有所发现、有所提高、有学生在参加体育活动中，会遇到种种问题和困难。如体育锻炼的方法，所创新。提高成绩的途经，各种体育项

3、目的技术、战术、规则、练习方式、场地器材等，一、刨设创新的学习环境老师应鼓励诱导学生大胆地提出问题，并可以解释性的回答问题，让学生通过长期以来，我们的师生关系一直维系在“师道尊严”的局面上，师生关“观察——提问——假设——推理——验证”五步思维方法对问题反复地持续系实际成了统治与被统治的关系，体育教学中存在着统得过多、过死，整个课地进行研究、实践，逐步养成善思勤问好学的良好习惯，从而有效地培养学生堂气氛严肃有余、活泼不足的现象，严重挫伤了学生学习的积极性和主动性。的新课改下体育学科学生创新能力培养初探创新能力。如：中学女生体育课

4、难因此，教师在课堂教学中，要充分体现民主的教学思想，努力营造创新的环境，上，教师可在学期初或期末的体育理论试题中出二道这样的题目：假如你是体最大限度地创设生动活泼、民主协商、主动探索和大胆质疑的教学氛围，充分育老师，将如何设计一堂生动活泼的女生课?同学们根据自己的爱好和想象，调动学生参与的积极性、主动性，使学生在没有外界压力的气氛中，参与到课提出了许多新奇有趣的方案，从而使女生体育课有了特色，也能开导学生参与堂教学的每一环节，真正为他们提供充分发挥才能的机会，比如允许学生打断思考，充分发挥创思维能力。老师讲话；允许学生对老师的讲

5、话观点提出异议；允许学生相互讨论等，这样，(三)创造教学法学生就能以健康的心态、生动活泼地参与学习，他们就能全面、自由、富有个创造教学法是指创设问题的情景与民主宽松的心理氛围，培养学生的创性、生动活泼地发展。造意识能力、精神，训练学生的创造性思维，培养学生通过各种体育活动发二、培养学生的创新精神现问题、分析问题、解决问题的能力，挖掘学生的创造潜能，开发学生的创问题意识是思维的动力，是创新精神的基石。强化学生的问题意识是培造力，培养学生创造性学习的教学活动，通过各种教学手段展现情景，以图养学生创新精神的起点。目前，学生的问题意识比

6、较薄弱，主要表现在学生不画、录音、录像、多媒体再现情景，以音乐渲染情景，以表演体会情景，以敢或不愿提出问题及不能或不善于提出问题。为此，体育教师在课堂教学中，语言描述情景，从而激发学生的创造情趣，促进学生全机素质和创新能力的必须创设良好的教育环境和气氛，采用启发、探索和讨论等方式进行教学，并提高。如：为了提高直观演示的实效，可让学生创造“模特儿演示法”，如注意创设激发学生创新和实践热情的教学情境，爱护和引导学生各种大胆的质“上一步投掷手榴弹”，当讲解动作要领时，请出4名课前受过训练的骨干，疑、假设和尝试，促进创新精神和创新能力的

7、发展。学生通过讨论、实践、理来到队伍前面列成一横排，从第一人到第四人分别做肩前举弹，向后引弹，解、再讨论、再实践，逐步总结、提高，在练习中掌握规律，并熟练运用，从翻时满弓和挥臂甩腕的分解造型动作，它就好似一组技术分解图的雕塑群像，而充分调动了学生动眼、动脑、动手、主动参与的积极性，使学生积极思考，颇有魅力地展现在大家的眼前。大胆探索，敢于打破常规，标新立异，各抒己见，畅所欲言，提高了他们的认总之，学生创新能力的培养并非一朝一夕之功。因此，教师要持之以恒，识、分析、解决问题等能力。常抓不懈，注重创设宽松、民主、富于创新精神的教学氛

8、围，营造愉悦、生动、三、培养学生创新能力的方法活泼的活动氛围，尊重学生的个性，激发学生创新的欲望，不断鼓励学生去(一)发现引导法发现、去认识、去创造，使学生得到足够表现自己才华和表现自己思想感情创新贵在发现，要善于发现学生的创新萌芽，把他们的随意创新转变为的机会