如何教好汉语拼音.doc

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1、如何教好汉语拼音汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分，它既是帮助学生识字的有效工具，又是小学生认知衔接的桥梁和纽带。如果说语言文字是中国人类文化的摇篮，那么汉语拼音就是摇动那篮框的妈妈的手，逐步地使孩子认识祖国的文字。怎样教才能使学生更容易地学好汉语拼音呢？叶圣陶先生说过：“教师之教，不在全盘授予，而在相机引导。”汉语拼音教学也是如此。根据儿童爱动、爱唱、好奇的心理特点及擅长于记忆形象、具体事物的认知特点，我在汉语拼音教学中采取了轻松、活泼的教学方法，让学生在轻松、融洽的学习环境中学习汉语拼音。一，读拼

2、音，识新友。开学不久，同学们来自各个不同的幼儿园，互相还不太熟悉。我在“īūǖ”这课的教学中，我把读拼音和认识新朋友联系起来：师：“í”。生：“í”。师：陈怡的“í”。（重音放在“怡”）生：陈怡的“í”。师：请陈怡站起来给大家认识一下，向大家笑一笑。（陈怡略有些羞涩但十分高兴地站起来。大家的目光马上集中在她身上，她显得很高兴。）师：“ú”。生：“ú”。师：吴伟的“ú”。（重音放在“吴”）生：吴伟的“ú”。师：请吴伟站起来给大家认识认识一下。（吴伟显得很兴奋，并自信地介绍说：“我就是吴伟！”大家都看着他，

3、觉得很有趣。）师：“ǚ”。生：“ǚ”。师：王宇的“ǚ”。（重音放在“ǚ”）生：王宇的“ǚ”。（王宇是个内向的小朋友，但听到自己的名字，也显得很兴奋，慢慢地站起来，大家都笑了。）……一边教拼音，一边让学生认识新朋友，这样吸引了学生的注意力，也激发了学生对学习的兴趣。也让学生在认识新朋友的同学，还轻松、高兴地获得了知识。一，在儿歌、绕口令、顺口溜声中，轻松学好汉语拼音。根据儿童爱动、爱唱、好奇的心理特点及擅长于记忆形象、具体事物的认知特点，在汉语拼音入门教学中，我用了〈〈汉语拼音用处大〉〉这首儿歌来让学生明

4、白汉语拼音的重要性。汉语拼音用处大汉语拼音用处大，读书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。小学一年级上学期语文教材中，采用插图来让学生更容易、轻松地学习这六个单韵母“aoeiuǖ”。教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模范的基础上反复练读，这时候也可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如aoe歌。aoe歌嘴巴张大aaa，半圆后边翘尾巴。公鸡一叫ooo，圆圆嘴巴就是o.小白鹅，爱唱歌，水中倒影多像e。在汉语拼音教学中，声调的教学也是十分重要的，可以利用图片学习，也可以编成儿歌来学习，这样就

5、可以减少机械重复。声调歌一声高高平又平，二声好象上山坡。三声下坡又上坡，四声就像下山坡。在拼读音节的教学中，jqxy与v相拼时，就必须把两点去掉，如何让学生很快地记住，教师又教得轻松呢？这时我们可以用歌诀：“小v小v有礼貌，见到jqxy就脱帽。”每当学生出现错误是，就让他们背诵这个歌诀，学生便很快地纠正过来。在其它汉语拼音教学中，都可以采用各种不同的儿歌、绕口令、顺口溜来帮助学生更加容易地学习汉语拼音，并养成乐学好学的好习惯。一，利用教材插图，发挥直观作用。汉语拼音字母教学放在第一册语文教材的首位，教材

6、编了一百多幅插图，每个汉语拼音字母都有一幅插图，这些插图贴近学生的生活，看起来分外亲切，具有直观性。它们是根据字母的外形、音义来编的，在教学过程中，要注意引导学生细心观察，让学生从图中明白字母的音与形，这样图与音、形结合，增强了学生认识字母的印象。如：学习声母m。师：两个小朋友在干什么？生：小朋友在捉迷藏。生：小朋友在玩“瞎子摸人”的游戏。……师：对了，瞎子摸人的“摸”就是声母“m”的读音。注意把摸人的“摸”读得轻一点，短一点，就是声母“m”的读音。二，趣味游戏再激起学生学习的热情。再有趣的儿歌，可爱的

7、图片，如果长期机械重复地面对，也会厌烦，汉语拼音教学的对象是一年级的小学生，他们注意力集中的时间有限，只有二十几分钟，如何在激起学生对学习的热情呢？这时候我们可以利用趣味游戏。这样可以帮助学生消除疲劳，提高学习的效率。如游戏“苹果宝宝找家园”，把卡片纸剪成苹果的形状，在每个苹果上写上韵母，声母，整体认读音节。在用绿色咖啡色的纸做成三棵大树，树干上写上韵母，声母，整体认读音节。然后让学生给苹果宝宝找家园，学生的积极性很高，争先恐后地抢这玩，学生就在游戏的过程中不知不觉中巩固了所学到的知识，从而达到教学的目

8、的。拼音教学是小学语文教学的一个重要组成部分，拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习和生活。虽然其内容枯燥乏味，但只要针对儿童的学习心理，积极合理地改进教学方法和教学手段，能让枯燥乏味的拼音教学变得生动、活泼，使儿童产生一种强烈的内在动力，有趣、有效地学好汉语拼音。